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Educação Primária

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No curso de Pedagogia temos a disciplina de Psicomotricidade, que está vinculada a uma das práticas da brinquedoteca, sendo um dos instrumentos da ludicidade.
Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa que apresenta alguns dos objetivos que esta disciplina contempla, favorecendo o processo de ensino e aprendizagem:
A) A psicomotricidade busca desenvolver o saber fazer, focando no planejamento das aulas teóricas, potencializando a aprendizagem.
B) Ela objetiva momentos de respeito com o próximo por meio de pesquisas e entrevistas, limitando a criatividade e a interação que se dá nas situações lúdicas.
C) A psicomotricidade envolve momentos de concentração, com interesse meramente voltado à memorização na contação de histórias ou na apresentação de dramatizações.
D) A psicomotricidade promove movimentos do nosso corpo, incentivando a livre expressão da criança, o contato físico e visual, favorecendo a inclusão.

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Vamos analisar as alternativas uma a uma para identificar a que melhor representa os objetivos da disciplina de Psicomotricidade no contexto da ludicidade e do processo de ensino e aprendizagem. A) A psicomotricidade busca desenvolver o saber fazer, focando no planejamento das aulas teóricas, potencializando a aprendizagem. - Essa opção não enfatiza a prática lúdica e a expressão corporal, que são centrais na psicomotricidade. B) Ela objetiva momentos de respeito com o próximo por meio de pesquisas e entrevistas, limitando a criatividade e a interação que se dá nas situações lúdicas. - Essa alternativa é contraditória, pois a psicomotricidade visa promover a criatividade e a interação, não limitá-las. C) A psicomotricidade envolve momentos de concentração, com interesse meramente voltado à memorização na contação de histórias ou na apresentação de dramatizações. - Essa opção também não reflete os objetivos da psicomotricidade, que vai além da memorização e busca a expressão e o movimento. D) A psicomotricidade promove movimentos do nosso corpo, incentivando a livre expressão da criança, o contato físico e visual, favorecendo a inclusão. - Esta alternativa é a que melhor representa os objetivos da psicomotricidade, pois enfatiza a livre expressão, o movimento e a inclusão. Portanto, a alternativa correta é: D) A psicomotricidade promove movimentos do nosso corpo, incentivando a livre expressão da criança, o contato físico e visual, favorecendo a inclusão.

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O ato de brincar é uma atividade espontânea e natural da criança e é benéfico, por estar centrado no prazer e no despertar das emoções. Para que este brincar se dê de forma organizada, lúdica e prazerosa, sugerimos o espaço da Brinquedoteca. Diante desta informação, assinale a alternativa que apresenta como se deu a criação deste importante espaço lúdico:
A) A criação do espaço lúdico surgiu em Los Angeles, quando as crianças esperavam para encontrar com seus pais hospitalizados. B) A criação do espaço lúdico surgiu quando se observou a necessidade de as crianças terem mais brinquedos à sua disposição, em Paris, 1899. C) A criação do espaço lúdico surgiu em Los Angeles, em 1934, quando o diretor soube que as crianças estavam roubando brinquedos de uma loja D) Em Los Angeles, na década de 80, as crianças já utilizavam brinquedos na escola, mas sem finalidade educativa.

São também objetivos da brinquedoteca: proporcionar um espaço para a criança brincar com segurança e tranquilidade; estimular o desenvolvimento interior (construções cognitivas e psíquicas), como a capacidade de concentração e atenção; oportunizar a expansão das potencialidades da criança; proporcionar acesso a um número maior de brinquedos, experiências e descobertas. Desta maneira
A) A brinquedoteca tem função de desenvolver aspectos cognitivos nas crianças, mas apenas por meio de brincadeiras, sem lógica educativa. B) É importante que os objetivos estejam claros aos profissionais atuantes na brinquedoteca, mas não há necessidade de conhecimento teórico. C) A brinquedoteca deve ser usada apenas quando não há outras atividades planejadas, como um 'socorro'. D) O profissional deve ter claramente os objetivos da Brinquedoteca e o embasamento teórico sobre o lúdico.

A brinquedoteca é um espaço que se destina à ludicidade, ou seja, um ambiente que oferece oportunidades para que a criança possa desenvolver-se em todos os aspectos de sua formação integral.
A partir desta constatação, assinale a alternativa CORRETA:
A) A Brinquedoteca destina-se às atividades lúdicas, que são menos importantes do que as demais atividades educativas.
B) Não é relevante que se tenha um espaço lúdico destinado à criança, pois devido à tenra idade, não há muita compreensão.
C) Por meio das atividades lúdicas, a criança tem a oportunidade de desenvolver-se socialmente e aprender a posicionar-se frente às situações do mundo.
D) A criança desenvolve-se apenas por meio das atividades lúdicas; as demais práticas educativas são consideradas desnecessárias.

As brinquedotecas classificam-se de acordo com suas diferentes funções de acordo com sua localização geográfica, tradição, cultura, sistema educacional, possibilidades de materiais e espaços, valores e crenças e, até mesmo, pelos tipos de serviços prestados. De acordo com estas informações, associe corretamente as alternativas que se referem às modalidades de brinquedotecas mais comuns:
I-As mais comuns são as brinquedotecas de escolas e as de universidades. II-As mais comuns são as brinquedotecas de bairro e de hospitais. III-As brinquedotecas em bibliotecas são consideradas comuns. IV-As brinquedotecas mais comuns são as do tipo de rodízios e temporais.
A) Nenhuma das alterativas está correta.
B) Apenas a alternativa III está correta.
C) Todas as alternativas estão corretas.
D) As alternativas I, II e III estão corretas.

Por meio da brincadeira, a criança se apropria da realidade, expressando de modo simbólico suas fantasias, desejos, medos, sentimentos, angústias e conflitos, há muito tempo experimentados na brinquedoteca. Diante desta informação, assinale a opção que apresenta a linha do tempo histórica da Brinquedoteca, formada pelas seguintes datas
A) 1934 – Toy Loan (empréstimos de brinquedos). 1963 – Primeira Ludoteca (Estímulo às Necessidades Especiais); 1967 – Ludoteca da APAE; 1976 – I Congresso sobre Brinquedos. B) 1987 – Surge o Projeto Diretor: O Direito de Brincar; 1995 – Criação da Associação Brasileira de Brinquedoteca, Brasil. C) 1934 – Toy Loan – Los Angeles; 1963 – Primeira Ludoteca, Estocolmo; 1967 – Biblioteca de Brinquedos, Inglaterra; 1973 – Ludoteca da APAE; 1995 - Surge o projeto: O Direito de Brincar, Brasil D) 1934- Toy Loan (empréstimos de brinquedo); 1963 – Primeira Ludoteca, Estocolmo; 1967 – Biblioteca de Brinquedos; 1973 – Ludoteca da APAE; 1976 – I Congresso sobre Brinquedos; 1981 – Primeira Brinquedoteca; 1984 – Criada a Associação Brasileira de Brinquedoteca; 1995 – Surge o projeto: O Direito de Brincar, Brasil.

No mundo atual, globalizado, a interação entre todas as culturas nos leva a integralizar todos os membros de nossa sociedade. Temos também no meio educacional o importante objetivo de promover a inclusão de todos os alunos na educação. A igualdade social é um direito do cidadão que nos impõe o papel da escola como fomentadora desta inclusão social. Diante disso, assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para os objetivos da Educação Inclusiva:
( ) Embutir nos educandos o respeito e a compreensão na sua relação com as pessoas com necessidades especiais. ( ) Trabalhar a percepção do individualismo, trazendo ao educando a compreensão de que o que importa é somente o seu bem-estar. ( ) Com brincadeiras no meio escolar, direcionar o educando a um comportamento mais humano com o seu próximo. ( ) Não é necessário estimular a inclusão social de pessoas com necessidades especiais, o educando aprenderá isto sozinho, em seu convívio no dia a dia em sociedade. Assinale a resposta CORRETA:
A) V, F, F, V.
B) V, V, F, F.
C) F, V, F, V.
D) V, F, V, F.

Brincadeiras fazem parte da infância, assim como o brinquedo se caracteriza como um excelente instrumento pedagógico, auxiliando o professor na implementação das práticas educativas incluídas nas disciplinas do curso de Pedagogia. Para tanto, assinale algumas sugestões de atividades que fazem parte das disciplinas do curso de formação continuada da brinquedotecas
A) Piscina de bolas, elástico, puxa-puxa. B) Cama elástica, basquete, frescobol. C) Estante de brinquedos, mesa de atividades e teatro de fantoches. D) Mesa de Tênis de mesa, estante de jogos, Playboling.

No curso de Pedagogia da UNIASSELVI, o acadêmico vivenciará momentos onde acontecem as práticas educativas, dentro das disciplinas do curso, que são atividades lúdicas desenvolvidas no polo, num espaço denominado Brinquedoteca. Estas disciplinas contemplam um contexto teórico e objetivos específicos. Diante desse pressuposto, associe algumas das disciplinas com seus respectivos objetivos:
( A ) Educação Inclusiva. ( B ) Educação de Jovens e Adultos ( C ) Pedagogia da Educação Infantil. ( ) Sensibilizar as crianças, por meio das brincadeiras, a serem mais humanas diante do outro; manter um diálogo com as mesmas, respeitando-as e provocando mudanças de atitude. ( ) Incentivar a criança a usar a imaginação e a criatividade, por meio de histórias, roupas e objetos que estejam à sua disposição, no estímulo às diferentes linguagens e suas descobertas. ( ) Nesta prática discutimos com os alunos suas vivências, o mundo onde vivem, o seu trabalho, sua cultura, chegando assim na compreensão do mundo letrado, que significa ler e escrever. Assinale a resposta CORRETA:
A) A, C, B.
B) B, A, C.
C) B, C, A
D) C, B, A.

Contextualizada na expressão lúdica do aprendizado, a brinquedoteca é uma disciplina que proporciona ao educando uma imprescindível ferramenta pedagógica que fomentará e servirá, em muitos momentos, de base para sua prática educacional. A UNIASSELVI fornece, em seu polo pedagógico, vários materiais que podem ser utilizados nesta prática. Todas as assertivas abaixo estão corretas, EXCETO
A) Brinquedos de sucata, kit supermercado, boneca e quebra-cabeça. B) Esquadro de madeira, lanterna pequena, bússola e pluviômetro C) Almofada, dominó das cores, passa-figura e coleção alfabeto, em braile. D) Cantinho da leitura, teatro de fantoches, memória de numerais e loto leitura.