Grátis: (Adaptado do Concurso: Prefeitura de São Bernardo – MA – 2018). Observe a imagem abaixo e responda. A tendência pedagógica onde o aluno é um ser me... – Questões Respondidas

Política Educacional

Outros

(Adaptado do Concurso: Prefeitura de São Bernardo – MA – 2018). Observe a imagem abaixo e responda.
A tendência pedagógica onde o aluno é um ser menor, passivo e recebedor da matéria que é depositada em cima dele pelos professores é
A) repaginada.
B) tradicional.
C) libertadora.
D) popular.
E) renovada.

Questões para o Sucesso

há 6 meses

Questões para o Sucesso

há 6 meses

2revisao_simulado

2revisao_simulado

UNICA

Respostas

Ed

há 6 meses

A descrição apresentada na pergunta refere-se a uma abordagem pedagógica em que o aluno é visto como um ser passivo, que recebe o conhecimento de forma unilateral, ou seja, o professor é o detentor do saber e o aluno apenas absorve esse conhecimento. Analisando as alternativas: A) Repaginada - Não se refere a uma tendência pedagógica específica. B) Tradicional - Esta é a abordagem que se encaixa na descrição, onde o aluno é considerado passivo e o ensino é centrado no professor. C) Libertadora - Essa tendência busca a autonomia do aluno e a construção do conhecimento de forma ativa. D) Popular - Geralmente se refere a métodos que buscam a inclusão e a valorização da cultura popular, não se encaixando na descrição. E) Renovada - Também não se refere a uma tendência pedagógica específica. Portanto, a alternativa correta é: B) tradicional.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

2revisao_simulado

2revisao_simulado

UNICA

Mais perguntas desse material

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDBEN 9394/96, determina em seu artigo 14 que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades.
Entende-se por gestão democrática:
A) A prática de participação coletiva, na qual os diferentes seguimentos da comunidade escolar participam da organização da escola e da construção de sua proposta pedagógica.
B) A prática administrativa na qual o gestor constrói a proposta pedagógica da escola e compartilha, logo em seguida com os outros segmentos da escola, afim de que todos estejam cientes das normas e regras que regem aquela escola.
C) O fazer cotidiano que o gestor escolar executa, pautado nos princípios de autonomia e centralização.
D) A oportunidade de construir uma proposta autônoma, mesmo que para isso seja necessário criar diretrizes e orientações contrárias aos órgãos oficiais de ensino.
E) Um fazer administrativo, na qual a figura do gestor é de fundamental importância, visto ser esse o responsável por garantir o controle e a autonomia dos sujeitos determinando quais seguimentos podem ou não participar da gestão da escola.

Assinale (C) para as afirmacoes corretas e (E) para as afirmações erradas e, depois, assinale a opção correta.
( ) O Ministério da Educação e da Saúde Pública foi criado na Segunda República.
( ) A primeira Constituição Brasileira foi criada no período imperial.
( ) A primeira Constituição Brasileira já instituía “instrução primaria e gratuita para todos os cidadãos”.
( ) O Conselho Federal de Educação foi criado na Nova República.
A) E, C, E, C.
B) E, E, C, C.
C) C, C, C,C.
D) E, E, E, E.
E) E, C, C, C.

Qual a data da Lei de Diretrizes e Bases que temos hoje em vigor?
A) 1971, já que a LDB proposta pelos militares foi a melhor até os dias de hoje.
B) 2020, pois todo ano ela é renovada.
C) 1961, pois a LDB nunca foi renovada.
D) 2019, pois a cada governo ela é renovada.
E) 1996, que foi atualizada após a criação de nossa última constituição que também é conhecida como “Constituição Cidadã”.

A expressão que completa adequadamente o trecho abaixo, é: “Considerando que “todo poder emana do povo”, princípio declarado já no primeiro artigo da Constituição Federal de 1988, um dos princípios fundamentais da mesma, relativos à educação, é a ______________________. A constituição pressupõe, assim, em seu artigo 205, que se ela não se efetivar, o pleno desenvolvimento das pessoas, proposto no artigo 206, jamais será, de fato, concreti-zado”.
A) Gestão democrática.
B) Constituição Federal.
C) Educação para todos.
D) Ampliação do ensino.
E) Educação Jesuítica.

Complete as lacunas e assinale a alternativa correta.
Os estudos sobre currículo apontam que, influenciada pela concepção da “gestão cientifica”, as teorias mais tradicionais, o viam como uma questão técnica e apolítica, tendo a eficiência e a eficácia da aprendizagem como foco. Posteriormente, o currículo começa a ser observado, ao contrário do que pressupunham as (teorias _______, como uma questão política, na qual a neutralidade dos conhecimentos elencados é colocada à prova (teorias _). Por último, e ainda muito em voga, temos as análises do currículo que, para além das percepções políticas e de poder, elencam as dimensões de gênero, raça, identidade, etnias, entre outros (teorias _________).
A) tradicionais, críticas, pós-criticas.
B) pós-criticas, tradicionais, críticas.
C) do currículo, da escola, da sociedade.
D) democráticas, econômicas, sociais.
E) críticas, pós-criticas, tradicionais.

Essa afirmação de Mello aponta os princípios de estruturação de uma base nacional comum. Sobre a BNCC é correto afirmar:
A) A complementação prevista pela BNCC, de acordo com os regionalismos não é algo importante.
B) A BNCC garantirá que todos os conteúdos explicitados sejam trabalhados de fato nas escolas e que a qualidade na educação, por si só, seja alcançada.
C) A LDB (Lei n. 9.394/1996), não prevê a criação da BNCC, uma vez que essa já havia sido determinada na LDB 5692/1971.
D) O núcleo comum, fixado pela União, deveria indicar os conteúdos obrigatórios, e desse modo os mais importantes.
E) A “Base Nacional Curricular Comum” prevê a criação de um currículo comum que guiará o ensino de todo o país, no entanto, essa parte comum fixa, deverá ser completada por uma parte diversificada que atenda características “regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela” (BRASIL, 1996).