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Os modelos de desenvolvimento motor descritos por Gallahue, foram apresentados atraves das formas de uma piramide e de uma ampulheta, no entanto, um deles é mais atual.
Assinale a alternativa abaixo que melhor explica a mudança na forma do modelo de desenvolvimento motor.
A Mudou de pirâmide para ampulheta pois o autor identificou a necessidade de abranger mais etapas.
B Mudou de ampulheta para pirâmide para deixar a etapa de movimentos especializados do mesmo tamanho que a etapa reflexiva.
C Mudou de ampulheta para pirâmide para passar a idéia que de a fase de movimentos especializados esportivos é realmente abrangente, pois existe uma grande diversidade de movimentos para cada um dos esportes.
D Mudou de pirâmide para ampulheta pois a partir de então passou a se ver que muitas pessoas apresentavam movimentos especializados, entretanto, a maioria no estágio intermediário de movimentos especializados, que se localiza exatamente mo meio da ampulheta, em sua parte superior.
E Mudou de pirâmide para ampulheta devido a nova visão de que os movimentos especializados não são apenas esportivos e sim em tarefas diárias também, portanto, um número grande de pessoas atingem essa etapa.
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Desafios Para o Conhecimento

há 9 meses

Respostas

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há 9 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos entender a transição dos modelos de desenvolvimento motor de Gallahue e o que cada forma representa. A pirâmide representa um modelo mais linear e hierárquico, enquanto a ampulheta sugere uma abordagem mais dinâmica e abrangente, refletindo a diversidade de habilidades motoras e a complexidade do desenvolvimento motor. Vamos analisar as alternativas: A) Mudou de pirâmide para ampulheta pois o autor identificou a necessidade de abranger mais etapas. - Essa opção é válida, pois a ampulheta realmente permite uma visão mais ampla do desenvolvimento motor. B) Mudou de ampulheta para pirâmide para deixar a etapa de movimentos especializados do mesmo tamanho que a etapa reflexiva. - Essa opção não faz sentido, pois a mudança foi de pirâmide para ampulheta, não o contrário. C) Mudou de ampulheta para pirâmide para passar a ideia que a fase de movimentos especializados esportivos é realmente abrangente, pois existe uma grande diversidade de movimentos para cada um dos esportes. - Essa opção está incorreta, pois a mudança foi de pirâmide para ampulheta. D) Mudou de pirâmide para ampulheta pois a partir de então passou a se ver que muitas pessoas apresentavam movimentos especializados, entretanto, a maioria no estágio intermediário de movimentos especializados, que se localiza exatamente no meio da ampulheta, em sua parte superior. - Essa opção é interessante, mas não é a explicação mais comum para a mudança. E) Mudou de pirâmide para ampulheta devido a nova visão de que os movimentos especializados não são apenas esportivos e sim em tarefas diárias também, portanto, um número grande de pessoas atinge essa etapa. - Essa opção reflete bem a ideia de que a ampulheta abrange uma variedade maior de movimentos, não se limitando apenas ao contexto esportivo. A alternativa que melhor explica a mudança na forma do modelo de desenvolvimento motor é a E.

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O texto e a imagem acima mostrados apontam para um acontecimento relacionado ao desenvolvimento de habilidades especificas, um dos estágios do desenvolvimento motor proposto por Gallahue (2001).
Leia as asserções abaixo e depois assinale a alternativa correta.
I – O movimento executado pelo tenista aponta um grau elevado de especialização motora em habilidades do tênis, esse nível, somente pode ser alcançado, com exercícios de repetição deste movimento diversas vezes durante as seções de treinamento, além também de carga de treino muito elevada, dedicação e longo tempo de prática.
II – A jogada entre as pernas atualmente pode ser considerada um fundamento do tênis, desta forma deve ser treinada já na fase motora de movimentos fundamentais, e o professor tem o papel de oferecer a oportunidade de pratica deste movimento ate atingir o padrão maduro do mesmo.
III – O movimento executado por Roger Federer mostra um atleta com altíssima capacidade de resolver os problemas que a partida apresenta, capacidade esta, provavelmente adquirida com um bom trabalho de ampliação de repertório motor ao longo do período de desenvolvimento motor e não unicamente durante seus treinamento no tênis.
IV- Somente foi possível ao atleta executar a jogada entre as pernas devido ao seu leque de movimentos relacionados ao tênis ter sido amplamente desenvolvido. As experiências de outros esportes e mesmo experiências motoras não relacionadas ao esporte tem um papel pequeno na construção da gama de movimentos especializados ao esporte.
A) somente a alternativa I
B) somente a alternativa II
C) somente a alternativa III
D) somente a alternativa IV
E) somente as alternativas III e IV

Em uma aula de basquete o professor pode adotar diversas estratégias para ensinar um fundamento ao aprendiz. No período matutino o professor Ariovaldo estava dando aula para a 5ª série ensinando o fundamento da bandeja e adotou a estratégia da informação verbal, ou seja, explicou verbalmente o que os alunos deveriam fazer com cada parte do corpo para realizar o movimento. Já no período vespertino o professor Ariovaldo trabalha em um clube com uma equipe de treinamento em basquete com atletas entre 18 e 20 anos. Neste local o professor precisava trabalhar o aperfeiçoamento do fundamento bandeja em alguns de seus atletas e adotou para isso a seguinte estratégia: filmou os garotos que estavam realizando o movimento imperfeito e filmou atletas realizando o fundamento perfeitamente, em seguida passou os dois filmes para os atletas que não estavam realizando corretamente os movimentos para que eles tentassem identificar onde estavam errando.
Assinale a alternativa que interpreta corretamente a atitude do professor.
A - O professor não agiu corretamente pois informação verbal para iniciantes pode sobrecarregar o aluno no inicio do processo de aprendizagem.
B - O professor não agiu corretamente pois mostrar o vídeo de outro atleta realizando o movimento correto pode gerar constrangimento no atleta e piorar ainda mais seu desempenho.
C - O professor não agiu corretamente e ambas as situações, pois a estratégia do vídeo se adapta melhor as etapas iniciais do aprendizado e a informação verbal funciona melhor para níveis mais avançados.
D - O professor agiu corretamente em ambas as situações, pois informação visual nos estágios iniciais não é a melhor estratégia pois o aprendiz não é capaz de identificar os aspectos relevantes do movimento e reproduzir pois tem pouca habilidade.
E - O professor agiu corretamente apenas no primeiro caso, porém, deveria ter mostrado o vídeo de um movimento sendo realizado corretamente também para os iniciantes a fim de oferecer informações mais precisas.

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