Grátis: Os mapas mentais são uma expressão que veicula o que é significativo para o aluno, as marcas de seu percurso particular, os símbolos de seus caminh... – Questões Respondidas

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Os mapas mentais são uma expressão que veicula o que é significativo para o aluno, as marcas de seu percurso particular, os símbolos de seus caminhos, aquilo que ativa seus sentidos e seus sentimentos.
Diante o exposto, o mapa mental expressa:
a. Caminhos casa-escola percorridos pelo aluno.
b. Sentidos e significados da espacialidade vivida.
c. Não existe expressão no mapa mental.
d. A Geografia não usa mapa mental.
e. Relação espacial, apenas.

há 11 meses

há 11 meses

Avaliação Metodologia do Ensino de Geografia

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UNIASSELVI

Respostas

Ed

há 11 meses

Para responder à pergunta sobre o que os mapas mentais expressam, vamos analisar as alternativas: a) Caminhos casa-escola percorridos pelo aluno. - Embora isso possa ser uma parte do que um mapa mental pode incluir, não abrange a totalidade do que foi descrito no texto. b) Sentidos e significados da espacialidade vivida. - Esta opção se alinha bem com a ideia de que os mapas mentais refletem o que é significativo para o aluno, incluindo suas experiências e sentimentos. c) Não existe expressão no mapa mental. - Esta afirmação é incorreta, pois o texto claramente menciona que os mapas mentais expressam significados. d) A Geografia não usa mapa mental. - Isso não é verdade, pois mapas mentais podem ser uma ferramenta útil em Geografia. e) Relação espacial, apenas. - Embora os mapas mentais possam incluir relações espaciais, a descrição no texto é mais ampla e envolve significados e sentimentos. A alternativa que melhor expressa o que os mapas mentais representam, de acordo com o texto, é: b) Sentidos e significados da espacialidade vivida.

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Em uma atmosfera interdisciplinar, é de imensa importância que se acione diversos meios a fim de envolver as crianças, inclusive fazendo uso de novas tecnologias. Tanto melhor se tiver disponibilidade de recursos, mas mesmo aplicativos em celulares, algo bastante acessível a professores, pode exercer esse papel.
De que maneira devemos usar as novas ferramentas e tecnologias em sala de aula?
a. Indiscriminadamente.
b. Utilizadas somente para pesquisas.
c. Com atenção e sensibilidade ao contexto da aula.
d. Não devem ser usadas.
e. Devem ser usadas somente para perfis sociais.

Os recursos usados pelo professor devem ser complementados com alguma atividade, discussão, debate ou reflexão. É importante demonstrar como, a partir de um filme ou uma música, é possível acessar e conhecer questões importantes do cotidiano geográfico, pois o planejamento da aula envolve pensar sobre o que ensinar e como ensinar.
Diante do exposto, tais recursos não devem ser utilizados de forma:
a. Ilustrativa.
b. Limitada.
c. Problematizadora.
d. Coerente.
e. Exclusiva.

Dentro das categorias espaciais existentes na área de Geografia, o lugar é considerado o que tem mais proximidade no que se refere às nossas experiências, vivências e sentimentos sobre o espaço no qual estamos inseridos e faz parte de nosso cotidiano em sociedade.
Assim, qual dos seguintes locais pode ser considerado como um lugar?
a. A casa.
b. O bairro.
c. O mercado.
d. O país.
e. Pode-se considerar como lugar todos os lugares que nos marcam.

Pode ser entendido como toda e qualquer atividade investigativa e exploratória que ocorre fora do ambiente escolar. Costuma ser uma atividade muito bem aceita pelos alunos, em função da possibilidade de sair da rotina escolar de sala de aula, e é um instrumento didático importante no ensino de Geografia.
Esse conceito se refere a:
a. Aula expositiva.
b. Aula dialogada.
c. Aula teórica.
d. Aula de campo.
e. Atividade lúdica.

A educação ambiental tem como objetivo a formação de pessoas preocupadas com os problemas ambientais. A crescente necessidade de se abordar esse assunto ocorre devido a uma compreensão humana bastante equivocada que levou as pessoas a deixarem de se entender como parte da natureza.
Quanto à poluição, ela se refere a/ao:
a. Reflorestamento.
b. Preservação ambiental.
c. Degradação do meio ambiente.
d. Racionamento de água.
e. Reciclagem.

A BNCC divide o ensino de Geografia em cinco unidades temáticas comuns ao longo do Ensino Fundamental, que envolvem uma progressão das habilidades exigidas de maneira que ocorra o desenvolvimento do raciocínio geográfico.
Quais são as cinco unidades temáticas definidas pela BNCC para o Ensino Fundamental em Geografia?
a. O sujeito e seu lugar no mundo; Sentidos da alteridade e do lugar; Mundo do trabalho; Formas de representação e pensamento espacial; Natureza, ambientes e qualidade de vida.
b. O sujeito e seu lugar no mundo; Conexões e escalas; Mundo do trabalho; Formas de representação e pensamento espacial; Educação para uma cidadania global.
c. O sujeito e seu lugar no mundo; Conexões e escalas; Mundo do trabalho; Formas de representação e pensamento espacial; Natureza, ambientes e qualidade de vida.
d. Interdependência e a interconexão política; Conexões e escalas; Mundo do trabalho; Formas de representação e pensamento espacial; Natureza, ambientes e qualidade de vida.
e. O sujeito e seu lugar no mundo; Conexões e escalas; Os pilares do desenvolvimento durável; Formas de representação e pensamento espacial; Natureza, ambientes e qualidade de vida.

As crianças apresentam uma relação mediada por espaços, com o seu próprio corpo. Dessa maneira, é importante que sejam realizado/as jogos e brincadeiras envolvendo o corpo, para que, mediados pelo docente, a exploração de espaços e lugares possa ser preenchida de significado, tomada por valores e também conhecimento.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
a. Com seu cotidiano; pais como medida; escalas cartográficas.
b. Com a vida; modelo de conduta; aulas e instruções; paisagens.
c. Com o mundo; corpo como medida; jogos e brincadeiras; espaços e lugares.
d. O texto está completo. As lacunas são falsas.
e. Com o mundo; colega como exemplo; brincadeiras; classes sociais.

Surge, especialmente, nos Estados Unidos e na Inglaterra, no final do século XIX. A partir dela, são incorporados à ciência geográfica (ou criados) métodos estatísticos de análise dos mercados como fator de localização de indústrias e para correlação de vários índices de fenômenos urbanos.
O exposto se refere à:
a. Geografia Quantitativa.
b. Geografia Humanista.
c. Geografia Tradicional.
d. Geografia Socialista.
e. Geografia Crítica.

A Geografia apresenta diversos conteúdos e temas de ordem socio-ambiental, de maneira a fornecer mais condições para a formação crítica dos alunos, preparando o caminho para serem atuantes.
O que consome a maior quantidade de água potável no Brasil?
a. O indivíduo.
b. A indústria têxtil.
c. A agropecuária.
d. A atividade mineradora.
e. O turismo.