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O autor Maurizio Gnerre afirma que ''uma variedade linguística vale o que valem seus falantes na sociedade''.
Assinale a alternativa que traduz essa ideia.
Os diferentes falares no Brasil têm o mesmo valor social.
O mesmo fenômeno linguístico tem o mesmo valor, seja na região sudeste ou nordeste do país.
Os falares no Brasil não são tão diferentes, assim, os valores sociais tendem a ser os mesmos.
Uma variedade linguística sempre terá um valor inferior da norma culta ou língua padrão.
Dependendo de quem fala e do lugar social do qual fala, os discursos são valorizados diferentemente na sociedade.
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Questões para o Sucesso

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SIULADO 1 METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO
6 pág.

SIULADO 1 METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO

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A alternativa que traduz a ideia de Maurizio Gnerre é: "Dependendo de quem fala e do lugar social do qual fala, os discursos são valorizados diferentemente na sociedade." Essa opção reflete a relação entre a variedade linguística e o valor social dos falantes.

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Para o linguista Carlos Alberto Faraco, um dos aspectos da língua portuguesa é o da representação gráfica com memória etimológica.
A respeito da memória etimológica, é correto afirmar que
constitui um princípio que se vale do som das palavras como um critério para fixar sua forma gráfica, considerando apenas suas unidades sonoras.
constitui um princípio que se vale da origem das palavras como um critério para fixar sua forma sonora, não considerando apenas suas unidades gráficas.
constitui um princípio que se vale da origem das palavras como um critério para fixar sua forma gráfica, não considerando apenas suas unidades sonoras.
constitui um princípio que se vale das palavras e de sua história para que as crianças decolem a sua pronúncia correta.
constitui um princípio que ignora a origem das palavras para fixar sua forma gráfica, considerando apenas suas unidades sonoras.

Sobre a importância da leitura no processo de alfabetização e letramento, é possível argumentar que os conceitos, apesar de distintos, são inseparáveis. Por isso, o ideal no trabalho com a língua é:
Escrever e ler apenas.
Alfabetizar e ensinar a escrever.
Ler escrevendo.
Alfabetizar letrando.
Ensinar linearmente a língua.

A Base Nacional Comum Curricular aborda que os dois primeiros anos do ensino fundamental devem ser focados na alfabetização e em ações pedagógicas.
As ações pedagógicas devem oferecer amplas oportunidades para que os estudantes se apropriem do sistema:
De escrita numérica
Alfanumérico
De escrita oralizada
Narrativo
De escrita alfabética

Alexander Romanovich Luria realizou sua pesquisa inspirado no psicólogo Vygotsky.
Nesse texto, há uma importante crítica. Selecione a opção que traz uma descrição à qual essa crítica é feita:
A forma como a escola lida com o desenvolvimento neurobiológico.
A forma como a escola lida com o ensino das ciências biológicas.
A forma como a escola lida com o desenvolvimento da criança.
A forma como a escola lida com o ensino da escrita.
A forma como a escola lida com o ensino da matemática.

Os avanços tecnológicos favorecem novos textos, gêneros, combinações de linguagens e formas de interagir, de se relacionar, de exercer a cidadania, de aprender etc.
Assinale a alternativa que melhor representa o texto de Jordana Thadei:
A análise dos recursos tecnológicos se faz necessária, mas sobretudo o porquê de sua utilização no ensino e como o estudante é desafiado nas atividades propostas.
A análise dos recursos tecnológicos se faz necessária, mas sobretudo o porquê de sua utilização no ensino, pois em curto tempo, a tecnologia tomará maior espaço e o estudante não acompanhará o processo.
A análise dos recursos tecnológicos se faz necessária, mas sobretudo o porquê de sua utilização no ensino, pois em curto tempo, a tecnologia tomará maior espaço e a escola não acompanhará o processo.
A análise dos recursos tecnológicos se faz necessária, mas sobretudo o porquê de sua utilização no ensino, pois em curto tempo, somente a tecnologia promoverá atividades desafiadoras.
A análise dos recursos tecnológicos se faz necessária, mas sobretudo o porquê de sua utilização no ensino, pois em curto tempo, a tecnologia tomará maior espaço e o educador não acompanhará o processo.

Quando pensamos no tema da narração de histórias no contexto pedagógico, uma das primeiras imagens que nos vêm à mente é a da professora sentada numa roda com as crianças, com ou sem o livro aberto.
Podemos afirmar que se trata de uma atividade proposta intencionalmente como mediação de leitura quando a professora conta com um livro e tem a intenção de [...]
[...] mostrar as figuras do livro para as crianças a fim de que elas melhorem seu traço no desenho e na escrita.
[...] despertar nas crianças o interesse por conhecer mais acerca do tema das histórias de tradição oral.
[...] estimular a imaginação das crianças, levando-as a imaginar cada detalhe da história que ela conta.
[...] embarcar junto com as crianças numa viagem ao reino encantado do 'era uma vez', onde tudo é possível.
[...] estimular nos alunos o interesse pela leitura, sendo uma espécie de 'ponte' entre eles e o livro.

A adoção de recursos didáticos, inclusive relacionados com as tecnologias digitais, no processo de alfabetização pode atender a características diversas dos alunos. Sobre a adoção desses diversos recursos podemos afirmar que
é um conjunto de meios tecnológicos que dialoga com o mundo atual e se restringe à alfabetização digital.
é uma forma de atender à diversidade de situações e condições dos alunos no processo de alfabetização, contribuindo para a elaboração de diferentes atividades.
é um mecanismo que substituiu as velhas práticas de usos de letras e formas escritas, dispensando as práticas de escrita.
é apenas um modismo e tem pouca contribuição para o trabalho com a oralidade e a escrita.
é um expediente exclusivo da educação especial, tratando alunos de baixa cognição ou com algum impeditivo natural para sua alfabetização.

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