Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação às dificuldades enfrentadas pelo ensino da Libras no Brasil: A) A complexidade gramatical da Libras, que é superior à da língua majoritária. - Embora a Libras tenha sua própria gramática, essa afirmação não é uma dificuldade reconhecida no ensino da língua. B) Falta de reconhecimento de sua importância no contexto brasileiro, aliada à visão da surdez como doença. - Esta alternativa aborda um ponto importante, pois a falta de reconhecimento da Libras e a visão negativa sobre a surdez são, de fato, dificuldades enfrentadas. C) O isolamento da comunidade surda em relação ao restante da população e sua resistência a integrar-se à sociedade como um todo. - Embora o isolamento exista, a resistência à integração não é uma dificuldade diretamente relacionada ao ensino da Libras. D) Falta de professores qualificados para ensinar Libras nos contextos escolares. - Esta é uma dificuldade real e significativa no ensino da Libras, pois a formação de professores é essencial para a disseminação da língua. E) Impossibilidade de, no ambiente escolar, ensinar duas línguas diferentes aos alunos. - Essa afirmação não é uma dificuldade reconhecida, pois é possível ensinar mais de uma língua. Após essa análise, as alternativas B e D se destacam como dificuldades reais. No entanto, a alternativa que mais diretamente aborda um problema crítico e reconhecido no ensino da Libras é: D) Falta de professores qualificados para ensinar Libras nos contextos escolares.