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Pedagogia

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Leia o seguinte fragmento do texto: “Gonzales e Santos [...] comentam que, quando o brinquedo é explorado, os alunos conseguem atribuir novos significados a ele e, consequentemente, a seu universo lúdico”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os três momentos do emprego do brinquedo na Educação Física, assinale a alternativa correta:
A Planejamento da atividade; aplicação da brincadeira; avaliação do processo.
B Planejamento da vivência; organização das regras; aplicação da atividade.
C .Exploração do brinquedo; vivência da recreação; cumprimento dos objetivos.
D Exploração e vivência; ressignificação das regras e organização; planejamento de jogos e gincanas
E Exploração e vivência; organização das regras; avaliação dos jogos e gincanas

há 7 meses

há 7 meses

Exercícios 2 ED FÍSICA NOTA 100

Exercícios 2 ED FÍSICA NOTA 100

Respostas

Ed

há 7 meses

Para responder a essa questão, precisamos considerar os três momentos do emprego do brinquedo na Educação Física, conforme mencionado no fragmento do texto. O foco está na exploração do brinquedo e na atribuição de novos significados pelos alunos. Vamos analisar as alternativas: A) Planejamento da atividade; aplicação da brincadeira; avaliação do processo. - Esta opção não menciona a exploração do brinquedo, que é fundamental. B) Planejamento da vivência; organização das regras; aplicação da atividade. - Embora mencione planejamento e aplicação, não aborda a exploração do brinquedo. C) Exploração do brinquedo; vivência da recreação; cumprimento dos objetivos. - Esta opção menciona a exploração do brinquedo e a vivência, o que está alinhado com o fragmento. D) Exploração e vivência; ressignificação das regras e organização; planejamento de jogos e gincanas. - Embora mencione exploração e vivência, a parte sobre ressignificação das regras não é tão clara em relação ao fragmento. E) Exploração e vivência; organização das regras; avaliação dos jogos e gincanas. - Esta opção também menciona exploração e vivência, mas a parte sobre avaliação pode não se encaixar diretamente no que o fragmento sugere. A alternativa que melhor se alinha com o fragmento do texto e os conteúdos do livro-base é: C) Exploração do brinquedo; vivência da recreação; cumprimento dos objetivos.

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Considere o fragmento de texto: “Em uma escola, a falta de material não é uma questão exclusiva da Educação Física. Porém, considerando o universo de práticas necessárias para o desenvolvimento de seu conteúdo, as aulas dessa disciplina estão entre as mais afetadas”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os materiais utilizados nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:
A A criança precisa manipular diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores.
B Sem a quantidade mínima de materiais, o professor não consegue realizar uma aula de educação física.
C Em diversas ações com materiais, a criança não consegue criar estratégias.
D Atribuindo a esses materiais o sentido de jogo, a criança fica impedida de dar um significado a eles.
E A manipulação de diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores é desnecessária.

Leia o trecho de texto a seguir: “A palavra projeto deriva do latim projectus e significa algo como um jato lançado para frente [...], desenvolvimento da capacidade de antecipar ações, de eleger [...] metas [...] e de lançar-se em busca [delas]”.
Conforme os trechos de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos, assinale a alternativa que apresenta corretamente todas as etapas necessárias para elaboração de um projeto em Educação Física:
A jogos – brincadeiras – cooperação – avaliação.
B planejamento – preparação – execução – avaliação.
C preparação – execução – generalização – finalização.
D pré-projeto – projeto – significação – pós-projeto.
E processo - planejamento – execução – retomada.

Analise o seguinte fragmento de texto: “O professor, em sua ação pedagógica, pode utilizar os jogos como ferramenta didática. Uma classificação que nos ajuda a identificar o conteúdo apropriado, conforme as características dos alunos, é a de Piaget [...]”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a classificação de Piaget na utilização de jogos como ferramenta didática, relacione os estágios a seguir com as respectivas faixas etárias ligadas a eles:
(1) Estágio sensório-motor
(2) Estágio pré-operatório
(3) Estágio operatório concreto
(4) Estágio operatório formal
( ) 6-11 anos
( ) 11 anos até a fase da vida adulta
( ) 0-2 anos
( ) 2-6 anos
A 1 - 2 - 3 - 4
B 4 - 3 - 2 - 1
C 3 - 4 - 2 - 1
D 3 - 4 - 1 - 2
E 1 -4 - 2 - 1

Leia o seguinte excerto de texto: “Várias das considerações de Dewey [...] permanecem como base da metodologia de ensino por projetos. Uma delas diz respeito ao papel do aluno: ‘um autêntico projeto encontra sempre seu ponto de partida no impulso do aluno'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. B. dos; ROYER, M. R.; DEMIZU, F. S. B. Metodologia de Ensino por as para elaboração de projetos.
A Um projeto refere-se a um momento de reflexão, realizado exclusivamente pelo professor.
B No momento do planejamento de um projeto ocorrem as atividades que foram planificadas.
C A alternativa correta é esta, porque as etapas para elaboração de projetos, apresentadas pelo livro-base (p. 181 a 184) são planejamento, preparação, execução e avaliação.
D A letra a) é errada, pois os projetos “são temporários, ou seja, têm início e fim bem definidos e seguem organização estabelecida em um cronograma que distribui as etapas conforme o tempo necessário para a sua execução” (livro-base, p. 181).
E A letra e) é incorreta, já que, é no momento da execução do projeto que ocorrem as atividades planificadas e não na etapa de planejamento (livro-base, p. 184).

Analise a seguinte citação: “As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a organização espacial escolar nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:
A A organização do espaço escolar passa pela adequação física, e não por questões de funcionamento.
B A definição dos horários das aulas de educação física, ajustados com as demais atividades escolares, nada contribui para o aproveitamento das aulas.
C A escola precisa ser pensada em vista da construção de um espaço de interação.
D Como há dificuldades espaciais nas escolas para a realização das aulas de Educação Física, é inviável o professor fazer adaptações.
E Devido as dificuldades existentes na organização do espaço, os professores não contribuem para o desenvolvimento dos alunos.

Leia o seguinte fragmento de texto: “Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, de questionar, de levantar dúvidas, de pesquisar e (re)criar relações, que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e (re)construções do conhecimento”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre ensino por projetos, sabemos que existem etapas para elaboração de um projeto para as aulas de Educação Física, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
(1) Planejamento
(2) Preparação
(3) Execução
(4) Avaliação
( ) Nesse momento, verifica-se, também por meio de diálogo com os alunos, o que aprenderam, os pontos positivos e o que pode ser melhorado.
( ) É preciso deixar tudo pronto para a execução, realizando tarefas como compra de material, treinamento dos professores, divulgação, sistematização das atividades.
( ) O professor deve levantar informações a respeito do que pretende fazer, respondendo às questões: o quê, por quê, como, quem, quando, onde, quanto?
( ) Deve-se colocar em ação o que foi definido, as atividades planejadas.
A 3 – 2 – 4 – 1
B 2 – 1 – 4 – 3
C 4 – 2 – 3 – 1
D 4 – 2 – 1 – 3
E 1 – 2 – 3 – 4

Analise o seguinte fragmento de texto: "O professor de Educação Física tem se utilizado de diversos meios para levar aos alunos oportunidades de atividades diversificadas." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 220.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o uso de materiais alternativos nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:
A O emprego de materiais recicláveis, como garrafas de PET, canos de PVC, é a melhor alternativa para as aulas de Educação Física.
B Esses materiais não ajudam o professor a suprir os objetivos propostos em suas aulas.
C O professor deve produzir os materiais recicláveis sem a colaboração das crianças.
D Os materiais reciclados são excelente recurso para o desenvolvimento de práticas pedagógicas, mas não se deve substituir o material industrializado pela carência de condições de obtê-los.
E É desnecessário ensinar a criança refletir sobre valores, ao trabalhar com materiais recicláveis como recurso didático.

Analise o fragmento de texto: "O brinquedo para a criança é a possibilidade de aproximar-se de algo concreto, como ser um médico, um professor, um motorista, um astronauta ou qualquer outra profissão ou personagem da vida real ou da ficção". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 209.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o brinquedo e sua ressignificação: transformando experiências em símbolos, é correto afirmar que:
A Para que a criança possa explorar o brinquedo, ela não pode estar à mercê de regras ou princípios de utilização.
B Não é necessário cuidar quanto à noção e ao uso do brinquedo em relação as suas dimensões e regras de uso.
C A indústria de consumo não influencia na comercialização dos brinquedos, sem estabelecer formas padronizadas de brincar.
D É desnecessário orientar a respeito do uso dos brinquedos, pois é indiferente que eles se danifiquem.
E A forma de como a criança se relaciona com o brinquedo não reflete em outras ações relacionadas a sua vida cotidiana.