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Ao criar o basquetebol, o professor James Naismith realizou diversas pesquisas e fez alguns testes. Com a ideia do jogo já presente em sua cabeça, foi para o papel para transcrever as primeiras regras e as afixou no quadro de avisos do ginásio de sua escola. Em relação a estas primeiras regras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Foram criadas 20 regras.
( ) A cada três faltas consecutivas da mesma equipe, um ponto era concedido à equipe adversária.
( ) O tempo de jogo era dividido em dois tempos de 15 minutos, com 5 de intervalo.
( ) À cada cesta convertida, eram marcados 2 pontos para a equipe que arremessou.
( ) A segunda falta cometida pelo mesmo jogador irá desqualificá-lo do jogo até que uma cesta seja convertida.
a) F - V - V - F - V.
b) V - V - F - V - F.
c) V - F - F - V - F.
d) F - F - V - F - V.

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Vamos analisar cada uma das afirmações sobre as primeiras regras do basquetebol criadas por James Naismith: ( ) Foram criadas 20 regras. É verdadeira (V). James Naismith criou 13 regras originais para o basquetebol, então essa afirmação é falsa (F). ( ) A cada três faltas consecutivas da mesma equipe, um ponto era concedido à equipe adversária. É falsa (F). Essa regra não existia nas primeiras regras do basquetebol. ( ) O tempo de jogo era dividido em dois tempos de 15 minutos, com 5 de intervalo. É verdadeira (V). As primeiras partidas de basquetebol tinham essa divisão de tempo. ( ) À cada cesta convertida, eram marcados 2 pontos para a equipe que arremessou. É falsa (F). Nas regras originais, as cestas valiam 1 ponto. ( ) A segunda falta cometida pelo mesmo jogador irá desqualificá-lo do jogo até que uma cesta seja convertida. É verdadeira (V). Essa regra estava presente nas primeiras regras do jogo. Portanto, a sequência correta é: F - F - V - F - V. A alternativa que apresenta essa sequência é: d) F - F - V - F - V.

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O basquetebol é um esporte que teve sua criação no final do século XIX, pelo professor de Educação Física James Naismith, na cidade norte-americana de Springfield, para ser praticado em locais fechados, durante o intenso inverno na região. Sobre os fatos importantes da criação deste esporte, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Os cestos usados como alvo foram fixados a uma altura de 3,05 m, sendo esta a altura oficial até hoje.
II- No primeiro jogo, os professores venceram os alunos pelo placar de 10x08.
III- As primeiras regras criadas por Naismith continham 10 itens.
IV- Naismith teve a honra de efetuar o lançamento da "bola ao alto" no início do primeiro jogo de basquete em Jogos Olímpicos.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.

No Basquetebol, antes de se buscar a cesta, as equipes tendem a priorizar as suas defesas, para daí organizarem o ataque. Os atletas, quando estão defendendo, devem, independente do sistema defensivo que a equipe adotar, manter-se numa posição básica defensiva para tentar "roubar" a bola ou impedir o arremesso adversário. Com relação a esta posição, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Nesta posição, o defensor deverá efetuar a passada cruzada no deslocamento lateral.
( ) O defensor deverá ficar com as pernas semiflexionadas e os braços afastados lateralmente.
( ) O tronco deverá estar levemente inclinado para frente.
( ) A distância ideal de marcação é a mais próxima do adversário possível.
A F - V - F - V.
B F - V - V - F.
C V - F - V - F.
D V - F - F - V.

O rebote é um fundamento utilizado tanto no ataque quanto na defesa. A equipe que domina este fundamento tem maiores chances de sair vitoriosa ao final de uma partida. Consiste em tomar, ou manter a posse de bola após um arremesso não convertido. Com relação ao rebote ofensivo, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- É realizado sempre pelo jogador que efetuou o arremesso.
II- É o tipo de rebote mais difícil devido ao mau posicionamento dos jogadores no ataque.
III- É efetuado por qualquer jogador da equipe que realizou o arremesso.
IV- Não pode ser realizado pelo mesmo jogador que arremessou à cesta.
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) Somente a sentença IV está correta.
c) Somente a sentença I está correta.
d) As sentenças II e IV estão corretas.

Na hora de planejar ou elaborar o ensino de determinada modalidade esportiva para crianças, é fundamental que o professor oportunize a vivência de diversas experiências motoras.
Com relação à capacidade de orientação espaçotemporal, sobre o conceito que melhor define esta capacidade, assinale a alternativa CORRETA:
a) Tem como base a percepção dos parâmetros espaciais, temporais e de força durante a execução motora, e o resultado é um movimento econômico e eficaz.
b) É a capacidade de organizar cronologicamente as prestações musculares em relação ao espaço e ao tempo (determinar ritmo).
c) Permite modificar a posição do corpo no espaço e no tempo a um ponto de referência ou em relação a um objeto.
d) Permite manter o corpo ou voltar a colocá-lo em equilíbrio depois de ampliar os movimentos.

A força é uma capacidade motora muito importante e necessária para garantir a boa execução dos movimentos específicos do jogo de basquetebol. Com relação à importância da força de salto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Fundamental para deslocamentos constantes.
( ) Fundamental para aceleração e mudança de direção.
( ) Fundamental para a manutenção dos gestos técnicos.
( ) Importante para rebotes e arremessos, como jump e bandeja.
A V - V - F - V.
B F - F - F - V.
C V - F - V - F.
D F - V - V - F.

Há duas formas mais utilizadas de arremesso: a bandeja e o arremesso com uma mão. O arremesso de uma mão é aquele em que uma das mãos fica posicionada embaixo da bola e a mão oposta estabilizando a bola.
Ainda com relação ao posicionamento do corpo no ato do arremesso, o braço e antebraço do arremesso devem formar um ângulo de quantos graus?
a) 135º.
b) 90º.
c) 180º.
d) 45º.

O Basquetebol é um esporte que foi criado por 'encomenda', pois seu inventor desenvolveu este esporte após um pedido do Diretor de sua escola, mesmo assim, é um dos mais populares do mundo. A história de sua criação é repleta de curiosidades.
Sobre essas curiosidades, assinale a alternativa CORRETA:
a) A altura que foram afixados os aros no primeiro jogo foi de 3,05 m, altura oficial até hoje.
b) É baseado num jogo praticado pelos Astecas.
c) Foi criado pelo Professor Americano Willian Morgan.
d) Tornou-se esporte Olímpico oficialmente em 1904, nos Jogos de St. Louis.

Os fundamentos, como o próprio nome diz, são ações fundamentais para o aprendizado de qualquer esporte. Não podendo ser diferente, no Basquetebol existem diversos fundamentos, todos com sua devida importância, tanto nos aspectos ofensivos, quanto defensivos. Em relação aos fundamentos gerais do Basquetebol, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Drible, no Basquetebol, é o ato de passar com a bola por entre as pernas do adversário.
II- No arremesso em 'jump', o correto é retornar ao solo após o salto sobre as duas pernas, com os pés paralelos.
III- No arremesso com uma das mãos, um erro comum é posicionar à frente a perna contrária à mão de arremesso.
IV- Os passes podem ser feitos com uma ou com as duas mãos.
a) V - V - F - V.
b) V - F - F - F.
c) F - F - V - V.
d) F - V - F - F.

Podemos afirmar que a tática estabelece a forma pela qual, durante uma partida, a equipe ou um jogador isolado reage às situações criadas pela equipe contrária. O processo tático engloba alguns momentos diferentes, mas diretamente relacionados. Sobre esses três momentos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Escolha da resposta.
II- Tomada de decisão.
III- Observação das ações em quadra.
a) I - II - III.
b) II - III - I.
c) I - III - II.
d) III - I - II.