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Considerando estas informações e os conteúdos do livro base sobre Fundamentos para a Educação especial sobre a participação da sociedade na integração da pessoa deficiente, leia as afirmativas a seguir:
Leia o excerto de texto: 'As propostas de integração, inicialmente, e inclusão escolar, posteriormente, dos alunos ditos com necessidades especiais surgiram em decorrência de transformações paradigmáticas no cenário internacional da educação especial'.
I. A participação da sociedade possibilitou uma visão passiva e resignada das pessoas com deficiência.
II. O resultado da mobilização da sociedade civil foi a conquista de forma ampla do ponto de vista da democratização de direitos;
III. A mobilização da sociedade civil possibilitou a abertura de espaços para convivência social de pessoas com deficiência;
IV. A organização dos movimentos sociais das pessoas com deficiências em defesa dos seus direitos resulta desse processo de integração.
A I, III e IV.
B I, II e III.
C II, III e IV.
D III e IV.
E I e II.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 7 meses

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há 7 meses

Prática 1 Educação Especial e Inclusiva
20 pág.

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há 7 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. A participação da sociedade possibilitou uma visão passiva e resignada das pessoas com deficiência. Falso, a participação da sociedade deve promover uma visão ativa e de empoderamento, não uma visão passiva e resignada. II. O resultado da mobilização da sociedade civil foi a conquista de forma ampla do ponto de vista da democratização de direitos. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a mobilização da sociedade civil tem contribuído para a democratização dos direitos das pessoas com deficiência. III. A mobilização da sociedade civil possibilitou a abertura de espaços para convivência social de pessoas com deficiência. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois a mobilização social tem promovido a inclusão e a convivência social. IV. A organização dos movimentos sociais das pessoas com deficiências em defesa dos seus direitos resulta desse processo de integração. Verdadeiro, essa afirmativa é correta, pois a organização dos movimentos sociais é uma consequência da luta por direitos e inclusão. Com base nas análises, as afirmativas verdadeiras são II, III e IV. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: C) II, III e IV.

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Leia o fragmento de texto a seguir: "As escolas devem acolher todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras. Devem acolher crianças com deficiência e crianças bem-dotadas; crianças que vivem nas ruas e que trabalham; crianças de minorias linguísticas, étnicas ou culturais e crianças de outros grupos ou zonas desfavorecidos ou marginalizados".
Considerando o fragmento citado e os conteúdos do livro-base Fundamentos para Educação Especial sobre a incorporação do discurso da integração pela sociedade, leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) Esse discurso resultou em uma configuração da educação especial como uma área voltada à prestação de serviços no campo da reabilitação.
II. ( ) Tal discurso gerou o fomento à formação de equipes especializadas, integradas por professores e profissionais da saúde para apoio aos alunos que migrassem para o contexto regular.
III. ( ) A ideia básica proposta pelo discurso de integração era que esse modelo permitisse a mobilidade dos alunos no fluxo da escolarização.
IV. ( ) Aos excepcionais leves, o modelo deveria apoiar a matrícula nas classes especiais, com apoios complementares realizados pelas classes comuns.
A F – V – V – V
B V – V – V – F
C V – V – F – F
D V – F – V – F
E F – V – V – F

Leia o fragmento de texto a seguir: “Conhecer o continuum de serviços que compõe a educação especial é muito importante, mas é preciso lembrar que a rede de serviços pode variar de um país para outro e até no mesmo país, ao longo do tempo.”
De acordo com o fragmento acima e o livro-base Fundamentos para educação especial sobre algumas dessas propostas, leia as afirmativas a seguir e assinale V para as afirmativas/propostas verdadeiras e F para as afirmativas/propostas falsas:
I. ( ) É necessário um currículo que reflita as necessidades diferenciadas de todos os alunos.
II. ( ) Na escola inclusiva, pressupõe-se uma concepção cuja práxis tenha como princípio o compromisso com a qualidade de uma formação integral do aluno.
III. ( ) É fundamental contribuir para a consolidação de uma sociedade que traz a igualdade na escola mesmo com pouca reflexão crítica.
IV. ( ) A escola deve oferecer conhecimentos que favoreçam a análise e a reflexão crítica.
A F – F – V – F
B V – V – V – F
C V – V – F – V
D F – V – V – F
E V – F – V – F

Leia o fragmento de texto a seguir: "A maneira como a deficiência é concebida e tratada contribui para sua própria compreensão, ou seja, das concepções que regem as formas de analisar o fenômeno, decorrem produção de conhecimentos e formas de intervenção específicas que, em última análise, determinarão o destino dos sujeitos, alvo dessa ação".
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Fundamentos para Educação Especial sobre a visão interacionista em relação ao deficiente, é correto afirmar que:
A Os interacionistas consideram o fracasso escolar do deficiente como resultado direto de suas condições físicas.
B A visão interacionista considera as condições externas como um fator central para explicar o desempenho escolar do deficiente.
C A visão interacionista considera as condições psicológicas como o aspecto decisivo para explicar o fracasso escolar do deficiente.
D Os interacionistas explicam o bom ou mau desempenho escolar do deficiente por meio de fatores biológicos e técnicos.
E Para os interacionistas, fatores externos, como o ambiente ou o contexto escolar, em nada interferem na aprendizagem do deficiente.

Considere a citação: “Sob uma breve perspectiva histórica é observável que [...], no [...] renascimento, por exemplo, eram raras as internações entre os doentes mentais em hospitais, e quando estas ocorriam estes pacientes recebiam o mesmo tratamento dispensado aos demais doentes, com sangrias, purgações, ventosas”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro base Fundamentos para a Educação especial sobre doença mental, leia as seguintes afirmacoes:
I. A doença mental interfere nos comportamentos sociais dos sujeitos.
II. A doença mental se caracteriza fundamentalmente pelo funcionamento intelectual inferior à média.
III. A doença mental acarreta variações quantitativas significativas nas atitudes dos sujeitos e nas práticas em situações sociais.
IV. Doenças mentais envolvem quadros de neuroses e psicoses.
A I, III e IV.
B I, II e III.
C II, III e IV.
D I e IV.
E I e II.

Leia o fragmento a seguir: "Uma vez que a capacidade de sobrevivência decorria de habilidades individuais para caça, pesca e abrigo, diante da total submissão do homem aos desígnios da natureza, assim, muito provavelmente, eram seletivamente eliminados aqueles que não poderiam contribuir para a manutenção da subsistência do grupo".
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Fundamentos para Educação Especial, a tentativa de apreender o significado do preconceito e da discriminação e da exclusão de pessoas com deficiência requer a significação:
A no espaço histórico e na cultura das instituições do Estado
B no presente e no passado das instituições beneficentes.
C no tempo e espaço histórico em que os sujeitos vivem.
D no tempo e na história moderna das instituições do Estado
E no tempo e na cultura dos diretores das instituições beneficentes.

Estão corretas apenas as afirmativas:
I. A mobilização da sociedade civil resultou em conquista significativa do ponto de vista da democratização de direitos.
II. Oportunizou a abertura de espaços para convivência social de pessoas com deficiência.
III. Possibilitou a organização dos movimentos sociais das pessoas com deficiências em defesa dos seus direitos.
IV. A apatia e a resignação são o contrário disso.
A I, III e IV.
B I, II e III.
C II, III e IV.
D III e IV.
E I e II.

Considere a seguinte passagem de texto: “A inclusão dos alunos com deficiência no ensino comum traz aos professores e à escola diferentes desafios pois requer uma transformação desse espaço para receber e atuar com os alunos, favorecendo-lhes a aprendizagem.”
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro, o critério determinante para julgar se o sujeito é normal ou deficiente no interior das relações daquele grupo será:
A a contribuição na forma de sobrevida.
B a situação de origem do sujeito.
C o modo de produção da sua existência.
D a sua existência material e a sua prática.
E a potencialidade humana para o trabalho físico e intelectual.

Leia o fragmento de texto a seguir: "Para que os alunos desfrutem de oportunidades iguais para apropriar o saber, o saber fazer e o saber ser, há que se considerar as diferenças individuais e as necessidades educativas delas decorrentes."
Agora, marque a alternativa que menciona a sequência correta:
( ) O decreto reafirma os direitos humanos e as liberdades fundamentais de pessoas com deficiência, sobretudo o direito de não serem submetidas à discriminação por causa de sua deficiência.
( ) O documento reafirma a educação como um direito de todos, destacando-se como elemento determinante no desenvolvimento social, econômico e cultural, contribuindo para a tolerância e a cooperação internacional.
( ) O documento se refere à atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais.
A 1 – 2 – 3
B 3 – 1 – 2
C 3 – 2 – 1
D 2 – 1 – 3
E 1 – 3 – 2

Considerando a citação e os conteúdos do livro base Fundamentos para a Educação especial sobre os marcos históricos em relação às concepções concernentes a pessoas com deficiência, leia as afirmativas a seguir:
Atente para a seguinte citação: 'O direito ao ensino deve ser dado a todos, não somente a alguns segmentos da sociedade, porém isso nem sempre acontecia'.
I. No período do extermínio, pessoas com deficiência não tinham o direito à vida.
II. No período científico, foram identificadas duas formas em relação à concepção e ao tratamento da deficiência: integração e inclusão.
III. A Antiguidade é o período histórico no qual encontramos menção às primeiras formas de tratamento dadas às pessoas com deficiência.
IV. Na Idade Média, o extermínio das pessoas deficientes continuou sendo realizado em massa.
A I, III e IV.
B I, II e III.
C II, III e IV.
D I e IV.
E I e II.

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