Grátis: Assinale a definição mais correta de Aprendizagem Motora. A - Alterações no sistema nervoso como conseqüência da maturação. B - Mudanças permanente... – Questões Respondidas

Educação Física

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Assinale a definição mais correta de Aprendizagem Motora.
A - Alterações no sistema nervoso como conseqüência da maturação.
B - Mudanças permanentes que ocorrem no sistema que propiciam a execução de um movimento.
C - Alterações do sistema efetor da ação que levam a execução perfeita de uma habilidade.
D - Aperfeiçoamento da execução de uma habilidade.
E - Melhora no controle para execução de uma habilidade.

há 5 meses

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Ed

há 5 meses

Para identificar a definição mais correta de Aprendizagem Motora, precisamos considerar o que caracteriza esse processo. A aprendizagem motora envolve mudanças que ocorrem no sistema nervoso e que resultam em melhorias na execução de habilidades motoras, sendo um processo que leva a uma execução mais eficiente e precisa. Vamos analisar as alternativas: A - Alterações no sistema nervoso como consequência da maturação. - Essa definição se refere mais ao desenvolvimento do sistema nervoso do que à aprendizagem motora em si. B - Mudanças permanentes que ocorrem no sistema que propiciam a execução de um movimento. - Esta opção se aproxima da definição correta, pois fala sobre mudanças permanentes que facilitam a execução de movimentos. C - Alterações do sistema efetor da ação que levam à execução perfeita de uma habilidade. - Embora mencione a execução de habilidades, não enfatiza a permanência das mudanças. D - Aperfeiçoamento da execução de uma habilidade. - Essa opção é um pouco vaga e não aborda as mudanças permanentes que caracterizam a aprendizagem motora. E - Melhora no controle para execução de uma habilidade. - Essa definição é válida, mas não é tão abrangente quanto a opção B. A alternativa que melhor define a Aprendizagem Motora, considerando as mudanças permanentes que facilitam a execução de movimentos, é: B - Mudanças permanentes que ocorrem no sistema que propiciam a execução de um movimento.

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O texto e a imagem acima mostrados apontam para um acontecimento relacionado ao desenvolvimento de habilidades especificas, um dos estágios do desenvolvimento motor proposto por Gallahue (2001).
Leia as asserções abaixo e depois assinale a alternativa correta.
I – O movimento executado pelo tenista aponta um grau elevado de especialização motora em habilidades do tênis, esse nível, somente pode ser alcançado, com exercícios de repetição deste movimento diversas vezes durante as seções de treinamento, além também de carga de treino muito elevada, dedicação e longo tempo de prática.
II – A jogada entre as pernas atualmente pode ser considerada um fundamento do tênis, desta forma deve ser treinada já na fase motora de movimentos fundamentais, e o professor tem o papel de oferecer a oportunidade de pratica deste movimento ate atingir o padrão maduro do mesmo.
III – O movimento executado por Roger Federer mostra um atleta com altíssima capacidade de resolver os problemas que a partida apresenta, capacidade esta, provavelmente adquirida com um bom trabalho de ampliação de repertório motor ao longo do período de desenvolvimento motor e não unicamente durante seus treinamento no tênis.
IV- Somente foi possível ao atleta executar a jogada entre as pernas devido ao seu leque de movimentos relacionados ao tênis ter sido amplamente desenvolvido. As experiências de outros esportes e mesmo experiências motoras não relacionadas ao esporte tem um papel pequeno na construção da gama de movimentos especializados ao esporte.
A) somente a alternativa I
B) somente a alternativa II
C) somente a alternativa III
D) somente a alternativa IV
E) somente as alternativas III e IV

Dentro do processo de desenvolvimento motor ocorre um fenômeno intitulado 'universalidade da sequencia', tal fenômeno diz respeito à sequencia de movimentos que emergem a partir do nascimento.
Baseados nesta informação, assinale a alternativa que contém a ordem correta sequencia de movimentos apresentada geralmente pelos bebes.
A - Andar, correr, saltar e lançar
B - Rolar, sentar, engatinhar e andar
C - Sugar, engatinhar, ficar em pe e corer
D - Sentar com apoio, rolar, sentar e andar
E - Engatinhar, rolar, ficar em pe e corer

Os modelos de desenvolvimento motor descritos por Gallahue, foram apresentados atraves das formas de uma piramide e de uma ampulheta, no entanto, um deles é mais atual.
Assinale a alternativa abaixo que melhor explica a mudança na forma do modelo de desenvolvimento motor.
A Mudou de pirâmide para ampulheta pois o autor identificou a necessidade de abranger mais etapas.
B Mudou de ampulheta para pirâmide para deixar a etapa de movimentos especializados do mesmo tamanho que a etapa reflexiva.
C Mudou de ampulheta para pirâmide para passar a idéia que de a fase de movimentos especializados esportivos é realmente abrangente, pois existe uma grande diversidade de movimentos para cada um dos esportes.
D Mudou de pirâmide para ampulheta pois a partir de então passou a se ver que muitas pessoas apresentavam movimentos especializados, entretanto, a maioria no estágio intermediário de movimentos especializados, que se localiza exatamente mo meio da ampulheta, em sua parte superior.
E Mudou de pirâmide para ampulheta devido a nova visão de que os movimentos especializados não são apenas esportivos e sim em tarefas diárias também, portanto, um número grande de pessoas atingem essa etapa.

Ao longo da vida o comportamento motor sofre alterações positivas e negativas. Com o envelhecimento algumas estratégias são adotadas por idosos a fim de manter mais estável e seguro o seu deslocamento, desta forma, o padrão da marcha sofre importantes alterações com o processo de envelhecimento.
O gráfico abaixo representa algumas destas alterações, analise com cuidado e assinale a alternativa que melhor descreve o que diz o gráfico.
A as três variáveis, velocidade, comprimento da passada e elevação do pé, passam por um período de estabilização e depois pioram com o aumento da idade.
B as três variáveis, velocidade, comprimento da passada e elevação do pé, pioram com o aumento da idade praticamente na mesma proporção.
C as variáveis, elevação do pé e comprimento da passada tem uma queda mais brusca do que a variável de velocidade, com o aumento da idade.
D as três variáveis, velocidade, comprimento da passada e elevação do pé, passam por um período de desestabilização abrupto e depois pioram com o aumento da idade.
E as três variáveis, velocidade, comprimento da passada e elevação do pé, melhoram com o aumento da idade.

Profissionais de Educação Física, seja na escola ou em áreas a fins, lidam com o processo de aprendizagem motora. Existem muitos mitos a respeito do processo de aprendizagem de novas habilidades motoras, entretanto, para que se possa ensinar um movimento novo e garantir que o mesmo seja aprendido, inicialmente é necessário o completo conhecimento a respeito do que se trata esse fenômeno.
Baseado no seu conceito do processo de aprendizagem motora, assinale a alternativa que contem fenômenos que estejam relacionados à definição correta de aprendizagem motora.
A) Amadurecimento do processamento de informações, aumento do tamanho das estruturas corporais e maturação do sistema reprodutor.
B) Aprendizado da escrita, aprendizado da leitura e amadurecimento do sistema músculo-esquelético.
C) Aprendizado de um novo movimento, mudanças no padrão de realização de um movimento e piora no desempenho durante a realização de um movimento.
D) Aquisição permanente de novos movimentos, melhora no controle das ações e automatização de um movimento.
E) Melhora sutil no controle motor, amadurecimento do sistema músculo-esquelético e automatização de um movimento aprendido.

Dentro das estratégias de ensino, existem diferentes formas de programar a prática dentro do ensino de um novo movimento a fim de facilitar o processo de aprendizagem do aluno.
Assinale a alternativa abaixo que NAO contém um exemplo de tipos de prática que o profesor pode construir em suas aulas.
A - Pratica em blocos: os alunos realizam o movimento da cortada do voleibol repetidamente ate aprender e somente depois o professor passa outro exercício.
B - Prática ramdomica: o professor ensina todos os fundamentos do basquete e os alunos pratica todos eles intercalando os movimentos a serem executados.
C - Pratica pelo todo: o professor pede que os alunos executem todos os movimentos do handebol repetidas vezes durante a aula.
D - Prática por partes: o professor 'quebra' o movimento em partes e o aluno inicialmente executa cada uma das partes antes de fazer o movimento complete.
E - Prática Maciça: o aluno executa 30 mim de movimentos de chute a gol descança 10 minutos e pratica mais 30 minutos de chutes.

Ao ensinar aos seus alunos de 12 anos a modalidade voleibol, um profissional de educação física capaz de elaborar eficientes estratégias didáticas deverá em suas aulas iniciais ensinar os fundamentos da modalidade de maneira randômica.
porque o aprendizado de forma randômica pode apresentar uma performance pior durante o período inicial de aprendizagem do movimento, entretanto, posteriormente, com o tempo de prática, é possível verificar uma maior consistência na execução do movimento, que é um sinal de melhor aprendizado.
A - As duas afirmacoes são verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B - As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C - As duas afirmações são falsas.
D - A segunda afirmação é falsa e não é uma justificativa correta da primeira.
E - A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira, entretanto a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

De maneira geral, o uso da demonstração e informação verbal são ferramentas importantes para o processo de ensino aprendizagem, entretanto cada uma destas ferramentas se adéqua melhor a determinado nível de experiência do aluno. Leia as afirmativas abaixo:
Assinale a alternativa que contem a afirmação correta a respeito do momento mais adequado para uso de instrução e informação verbal.
I - Você é professor de uma turma de 7º ano e está ensinando basquete, assim como todos os outros esportes coletivos desde o 5 ano, entretanto, chegou o momento de aperfeiçoar o movimento da bandeja. Neste caso, você solicita a um aluno da sala que é atleta federado de basquete para executar o movimento para os outros analisarem e então, todos executam.
II– Sua turma de alunos do 3º ano do Fund. I está aprendendo rolamento e você sabe há uma aluna que treina ginástica artística, então pede que ela execute o movimento para os outros analisarem e então repetirem usando a execução da aluna como modelo.
III – Seus alunos do 1º ano do Ensino Médio estão aperfeiçoando as técnicas de salto em altura e para passar a eles as informações sobre o movimento você, professor, explica verbalmente passo a passo o que cada uma das partes do corpo deve fazer, e então, pede que eles executem.
A - somente a I está correta
B - somente a II está correta
C - somente a III está correta
D - somente I e II estão corretas
E - somente I e III estão corretas

Em uma aula de basquete o professor pode adotar diversas estratégias para ensinar um fundamento ao aprendiz. No período matutino o professor Ariovaldo estava dando aula para a 5ª série ensinando o fundamento da bandeja e adotou a estratégia da informação verbal, ou seja, explicou verbalmente o que os alunos deveriam fazer com cada parte do corpo para realizar o movimento. Já no período vespertino o professor Ariovaldo trabalha em um clube com uma equipe de treinamento em basquete com atletas entre 18 e 20 anos. Neste local o professor precisava trabalhar o aperfeiçoamento do fundamento bandeja em alguns de seus atletas e adotou para isso a seguinte estratégia: filmou os garotos que estavam realizando o movimento imperfeito e filmou atletas realizando o fundamento perfeitamente, em seguida passou os dois filmes para os atletas que não estavam realizando corretamente os movimentos para que eles tentassem identificar onde estavam errando.
Assinale a alternativa que interpreta corretamente a atitude do professor.
A - O professor não agiu corretamente pois informação verbal para iniciantes pode sobrecarregar o aluno no inicio do processo de aprendizagem.
B - O professor não agiu corretamente pois mostrar o vídeo de outro atleta realizando o movimento correto pode gerar constrangimento no atleta e piorar ainda mais seu desempenho.
C - O professor não agiu corretamente e ambas as situações, pois a estratégia do vídeo se adapta melhor as etapas iniciais do aprendizado e a informação verbal funciona melhor para níveis mais avançados.
D - O professor agiu corretamente em ambas as situações, pois informação visual nos estágios iniciais não é a melhor estratégia pois o aprendiz não é capaz de identificar os aspectos relevantes do movimento e reproduzir pois tem pouca habilidade.
E - O professor agiu corretamente apenas no primeiro caso, porém, deveria ter mostrado o vídeo de um movimento sendo realizado corretamente também para os iniciantes a fim de oferecer informações mais precisas.