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Considere o extrato de texto: "A accountability educacional encerra a ideia de avaliação, responsabilização e prestação de contas, almejando a transparência dos processos, o que inclui sanções e/ou incentivos".
Levando em consideração as informações do dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de accontability:
A É um termo bastante conhecido no cenário educacional brasileiro.
B É bastante considerado pelo meio educacional.
C Accontability, ou responsabilidade com ética, é também traduzido como necessidade de prestar contas.
D O tema não tem como ser relacionado à educação.
E Significa o apreço aos valores religiosos.

Questões para o Sucesso

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Ética e Estética na Educação

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Respostas

Ed

há 6 meses

Vamos analisar as alternativas com base no conceito de "accountability" apresentado no texto. A) É um termo bastante conhecido no cenário educacional brasileiro. - Embora seja verdade, essa afirmação não define o conceito de accountability. B) É bastante considerado pelo meio educacional. - Novamente, isso é vago e não explica o que é accountability. C) Accountability, ou responsabilidade com ética, é também traduzido como necessidade de prestar contas. - Esta alternativa reflete diretamente o conceito de accountability, que envolve avaliação, responsabilização e prestação de contas. D) O tema não tem como ser relacionado à educação. - Isso é incorreto, pois o texto menciona claramente a relação com a educação. E) Significa o apreço aos valores religiosos. - Isso não está relacionado ao conceito de accountability. Portanto, a alternativa correta que apresenta corretamente o conceito de accountability é: C) Accountability, ou responsabilidade com ética, é também traduzido como necessidade de prestar contas.

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Ética e Estética na Educação

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Leia o fragmento de texto: "Platão não desdenha os poderes da arte, em última instância, porque também não desdenha os poderes da sensibilidade. Nada que chegue aos olhos e ouvidos dos mais jovens é inofensivo no processo de formação de suas almas".
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, assinale a alternativa correta sobre os elementos conceituais da noção de beleza em Platão:
A O prazer em si é um bem e tudo o que é prazeroso é belo.
B A beleza é efêmera.
C A beleza está fundamentada na verdade.
D A beleza está associada aos sentidos.
E A beleza está associada a imagem.

Leia o fragmento de texto: "É também um modelo de accountability que respeita margens importantes de autonomia dos atores e das organizações educativas".
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que apresenta um dos tipos principais de sistemas de accontability ligados aos sistemas educativos:
A A educação é algo diferente de indústria, por isso se preocupar com resultados se torna inviável.
B Opera com resultados definidos em termos de aprendizagem do aluno. Esse tipo de sistema emergiu do crescente envolvimento político na educação.
C A tarefa educativa deve ser compreendida não como uma profissão, pois educação é algo à parte.
D Esse tipo de sistema desconhece relação com resultados.
E A sua aplicação nos sistemas educativos é inexistente, pois não tem adesão a normas profissionais.

Leia o fragmento de texto: "A arte não é apenas uma comunicação de emoções, mas também a constituição de conhecimentos sensíveis capazes de promover o entendimento de uma parcela do mundo que nenhuma outra reflexão silogística alcançaria".
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que traz a importância da educação estética formulada por Schiller:
A Schiller não vê importância na educação estética, pois ele só contempla a razão.
B Para Schiller, a estética aprisiona o homem sob o domínio da natureza.
C Para Schiller, a estética educa o homem para que se adeque bem à sociedade, pois faz com eu ele saia do mal estar e viva bem.
D Schiller viu na educação estética a possibilidade de harmonizar duas tendências humanas: o homem é tanto natureza quanto razão.
E A estética para Schiller é algo que ajuda as pessoas a se adaptarem ao mundo como ele é, pois a arte imita a vida.

Leia o seguinte fragmento de texto: "Uma questão fundamental à compreensão da crise ética da contemporaneidade [...] diz respeito à perda da historicidade que ainda estava presente na ética anterior (aristotélica), perda essa que se deveu [...], ao advento da modernidade".
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação sobre a crise dos valores e a destruição do dualismo metafísico, assinale a alternativa correta:
A A crise de valores iniciou o dualismo metafísico estabelecendo referências e significações tradicionais.
B A crise do dualismo metafísico confirmou a revitalização dos princípios morais da contemporaneidade, dando ênfase à vida e à criação.
C O dualismo metafísico consolidou as hierarquias e os dogmas cristalizados, afirmando a vida, a criação e a evolução.
D A crise de valores e o fim do dualismo metafísico suprimiram todos os pontos de referências e as significações tradicionais estáveis.
E A formulação de valores e as significações tradicionais combateram a anarquia dos princípios, revelando a ética como fundamento da vida.

Leia o fragmento de texto: “A influência do pensamento de Aristóteles nos dias de hoje é muito maior do que imaginamos. A nossa forma de compreender o mundo é influenciada pelo pensamento de Aristóteles. Nas artes, é possível dizer que Aristóteles foi um dos primeiros a pensar o teatro.”
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação aponte a alternativa que apresenta corretamente o pensamento de Aristóteles sobre a arte:
A Para Aristóteles observar o real não tinha importância.
B Por ser o homem um animal racional, a arte nada tem de concreto.
C Para Aristóteles, a arte corrompe as pessoas pelo seu distanciamento da verdade.
D A arte é imitação no sentido da semelhança e não no sentido do distanciamento da verdade.
E Aristóteles pensava a arte como mito e sofismas, ideológica.

Leia a citação: "As relações entre ética e o direito, que são, pouco mais ou menos, relações entre conteúdo e continente. Divergem, porém, os dois termos, ou, se assim quisermos exprimir-nos, os dois direitos, quanto à sua estrutura [...]".
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação sobre as normas jurídicas e seus elementos conceituais, assinale a alternativa correta:
A As leis possuem aspectos sociais e culturais, no entanto, sua influência é limitada às regras morais.
B As normas jurídicas se baseiam em reflexões e princípios teóricos atrelados as ações humanas.
C As consequências legais, além da sujeição a moral, implicam aspectos legais que possuem elementos jurídicos.
D As leis são impostas apenas para mostrar autoridade ou poder, o que leva ao questionamento sobre sua validade.
E Normas jurídicas visam manter a ordem, o bem-estar dos cidadãos e prevenir possíveis consequências prejudiciais das infrações.

Atente para a citação: “Hegel evidenciou o caráter ou potencial educativo presente nela. Para ele, o fim da arte em geral, de um modo geral, consiste em revelar a verdade que o homem guarda em seu espírito.”
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação sobre a relação entre arte, educação e política, assinale a alternativa correta:
A O trabalho do artista precisa estar harmonizado com os anseios da classe social menos favorecida para a concretização de seus anseios de libertação.
B A arte como educação política pode contribuir para experiências que podem ser muito fecundas.
C O caráter não instrumental da arte é garantida pela doutrina que vê na arte um engajamento cognitivo ou moral.
D A arte, na verdade, deve ter um viés político ideológico, pois o seu objetivo enquanto arte é politizar e divulgar as ideologias.
E O artista pode ser alguém distante da realidade do seu povo, pois em vez de contemplar anseios de sua sociedade, deve investir em fabricar o belo em si mesmo.

Leia o texto abaixo: "O ato de educar toma o professor como fonte e recurso: sua mediação contribui para que os alunos aprendam a decodificar o mundo, a ler a realidade, a identificar seus problemas e a compreender suas contradições".
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Ética, estética e Educação sobre a ética na educação e suas características, assinale a alternativa correta:
A As deficiências éticas da vida pública estão relacionadas aos governantes e seus familiares.
B A escola deveria reforçar, complementar, às vezes até substituir, a educação moral que as crianças adquiriram em casa ou na igreja.
C A ética não possui lugar na escola que não deve desenvolver a educação moral.
D Ética e educação não se relacionam.
E É desnecessário se preocupar com a ética, pois a educação por si só já é suficiente.

Leia o fragmento de texto: "A descoberta do mundo suprassensível e da negatividade metafísica do mal, por exemplo, são preciosos elementos favorecedores da libertação intelectual de Agostinho. [...] A via estética e a via filosófica marcariam o jovem retórico durante toda a sua existência".
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que apresenta o conceito de beleza para Agostinho:
A) O bem está ligado ao belo, o que o leva a pensar a beleza sob o viés emocional e sensivel.
B) A beleza é imanente e está ligada ao mundo.
C) O objeto sensível nem sempre é belo, pois a beleza é transcendente.
D) Para agostinho o belo não existe, somente Deus, o Bem e a Verdade.
E) A beleza é transcendental e associada à divindade, e o objeto sensível, quando belo, participa dessa beleza.