Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a Didática e os movimentos pedagógicos: ( ) Em consequência dos estudos da Didática no final do séc. XIX e o início do século XX, surgiram numerosos movimentos de reforma escolar, tanto na Europa quanto na América. É verdadeira (V). O final do século XIX e o início do século XX foram marcados por diversas reformas educacionais influenciadas por novas concepções didáticas. ( ) As tendências pedagógicas sob o nome de Pedagogia da "Escola Nova" ou da "Escola Ativa" envolveram as obras de autores como: Ovide Decroly (1871-1932), da Bélgica; Georg Kerschensteiner (1854-1932), da Alemanha; Roger Cousinet (1881-1973), da França; Édouard Claparède (1873-1940), da Suíça e John Dewey (1859-1952), dos Estados Unidos. É verdadeira (V). Esses autores realmente contribuíram para as ideias da Escola Nova e da Escola Ativa. ( ) A partir do final do século XIX, a Didática passou a buscar fundamentos também nas ciências, especialmente na Biologia e na Psicologia, graças às pesquisas de cunho experimental. É verdadeira (V). A Didática começou a se fundamentar em ciências como a Psicologia e a Biologia, influenciando a prática educativa. ( ) Esses movimentos reconheciam a insuficiência da didática tradicional e aspiravam a uma educação que levasse mais em conta os aspectos psicológicos envolvidos no processo de ensino. É verdadeira (V). Os movimentos pedagógicos da época buscavam uma abordagem mais centrada no aluno e nos aspectos psicológicos do aprendizado. ( ) A Escola Nova pretendia ser um movimento de renovação pedagógica de cunho fundamentalmente técnico, que buscava aplicar na prática educativa os conhecimentos derivados das ciências do comportamento. É falsa (F). Embora a Escola Nova buscasse inovações, seu foco não era apenas técnico, mas também filosófico e humanista, visando uma educação mais integral. Portanto, a sequência correta é: V - V - V - V - F. A alternativa que apresenta essa sequência é a B. V - V - V - V - V.