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B. F. Skinner nasceu em 1904, na Pensylvania. Ano em que Pavlov recebia o Premio Nobel de Medicina. Estudou a obra de Watson “Behavior: an Introduction to Comparative Psycology”, e também a publicação de Thorndike “Psicologia educacional”. Em 1931, Skinner concluiu seu doutorado em Psicologia pela Havard, e começou a lecionar na Universidade de Minnesota em 1936.
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica qual o fundamento da proposta teórica de Skinner.
a. Ocupação do caos estudantil.
b. Compreensão da mente.
c. Análise cientifica do comportamento.
d. Incorporação da métrica familiar.
e. Redução dos conflitos familiares.
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há 7 meses

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há 7 meses

Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação ao fundamento da proposta teórica de B. F. Skinner: a. Ocupação do caos estudantil. - Esta alternativa não se relaciona diretamente com a proposta teórica de Skinner, que não foca na ocupação de ambientes estudantis. b. Compreensão da mente. - Skinner não se concentrou na compreensão da mente, mas sim no comportamento observável. c. Análise científica do comportamento. - Esta alternativa é correta. Skinner é conhecido por sua abordagem behaviorista, que enfatiza a análise científica do comportamento, focando em como o ambiente influencia as ações dos indivíduos. d. Incorporação da métrica familiar. - Esta alternativa não é relevante para a proposta teórica de Skinner. e. Redução dos conflitos familiares. - Embora Skinner tenha abordado o comportamento humano, sua teoria não se concentra especificamente na redução de conflitos familiares. Portanto, a alternativa que indica o fundamento da proposta teórica de Skinner é: c. Análise científica do comportamento.

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A escola é aquela que respeita a criança como ela é, e oferece condições para que ela possa desenvolver-se. É uma escola que possibilita e estimula a autonomia do aluno.
Nesse sentido, analise atentamente as alternativas apresentadas abaixo e, em seguida, assinale aquela que apresenta corretamente qual seria exatamente a finalidade do processo educacional.
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Para Rogers, o ser humano reconstrói em si o mundo exterior, a partir de sua percepção, dos estímulos, das experiências, e lhes atribui significados próprios. O mundo é produzido pelo homem; e tem papel fundamental na criação de condições de expressão para a pessoa, cuja tarefa é o desenvolvimento pleno do seu potencial inerente.
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O Behaviorismo salienta a importância do planejamento da ação pedagógica de forma a fazer com que a aprendizagem do aluno gere consequências naturalmente reforçadoras (positivas) ao aprender.
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a. Kant.
b. Canotilho.
c. Bordin.
d. Watson.
e. Piaget.

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