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A movimentação entre teoria e prática aconteceu de maneira diferente e de forma contínua nos campos do conhecimento. A orientação ao estagiário sobre os aspectos teóricos e metodológicos que devem nortear a experiência de observação do cotidiano escolar cabe:
à direção da instituição em que é matriculado o estagiário.
ao professor regente da unidade escolar em que se realiza o estágio.
à coordenação pedagógica da unidade escolar em que é realizado o estágio.
à direção da unidade escolar em que se realiza o estágio.
ao professor orientador do estágio.
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Aprimorando com Questões

há 12 meses

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há 12 meses

A orientação ao estagiário sobre os aspectos teóricos e metodológicos que devem nortear a experiência de observação do cotidiano escolar cabe, principalmente, ao professor orientador do estágio. Ele é responsável por guiar o estagiário na aplicação prática dos conhecimentos teóricos adquiridos, promovendo uma conexão entre teoria e prática.

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Ao concluir o estágio, o aluno deve apresentar a sua instituição de ensino:
Comprovantes materiais de que frequentou as aulas.
Relatório de estágio e comprovantes de cumprimentos de hora.
Comprovantes de cumprimento de horas e ponto batido na escola.
Relatório de estágio e uma carta de recomendação do professor.
Avaliação do orientador de estágio e uma carta de apresentação.

Na construção e execução de uma proposta pedagógica, a 'transposição didática' é considerada um instrumento através do qual o conhecimento científico pode ser transformado em conhecimento escolar.
Dentre os recursos metodológicos considerados mais importantes para instrumentalizar este processo estão:
Interdisciplinaridade e contextualização.
Contextualização e globalização.
Interdisciplinaridade e cronologia.
Transdisciplinaridade e a técnica.
Escolha e a técnica.

A pesquisadora Circe Bittencourt atribui a classificação de um bom livro didático de acordo com a apropriação que se faz dele.
Com relação a essa percepção, podemos afirmar que:
o livro didático faz um bom professor porque nele há a confiabilidade dos conhecimentos necessários a serem ensinados.
o livro didático é uma grande fonte de inspiração e planejamento que deve ser seguido à risca como fórmula para uma boa prática.
um bom professor é aquele que utiliza o livro didático como recurso secundário, pois ele não é totalmente adequado para a sala de aula devido às especificidades de cada sala de aula.
o livro didático produz um bom professor porque já apresenta os conteúdos organizados de forma própria para o ensino.
o livro didático possui grande potencialidade de uso dependendo do olhar consciente que o usuário faz dele, explorando seus recursos de forma própria.

É possível afirmar que, segundo a Resolução CNE/CP Nº 2, de 20 de dezembro de 2019, a observação do ambiente escolar é: Uma atividade desnecessária. Uma atividade secundária na formação do licenciando. Uma atividade de pouca importância na formação do licenciando. Uma atividade que deve ser evitada pelo licenciando. Uma atividade crucial na formação do licenciando.

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