Para elaborar um planejamento eficaz, é fundamental seguir uma sequência lógica que permita entender o contexto antes de definir objetivos e atividades. Vamos analisar as opções: a) Primeiro a elaboração dos objetivos, depois a escolha das atividades e, por fim, o diagnóstico da turma. - Essa sequência não é adequada, pois é importante conhecer a turma antes de definir os objetivos. b) A ordem não importa, desde que os três processos (diagnóstico da turma, escolha das atividades e elaboração dos objetivos) sejam respeitados. - Embora todos os processos sejam importantes, a ordem realmente influencia a eficácia do planejamento. c) Primeiro o diagnóstico da turma, depois a elaboração dos objetivos e, por fim, a escolha das atividades. - Esta sequência faz sentido, pois primeiro é necessário entender a realidade da turma para, então, definir objetivos adequados e escolher as atividades que melhor atendam a esses objetivos. d) Primeiro o diagnóstico da turma, depois a escolha das atividades e, por fim, a elaboração dos objetivos. - Essa sequência não é ideal, pois a elaboração dos objetivos deve ocorrer após o diagnóstico, mas antes da escolha das atividades. Portanto, a opção correta que reflete a sequência adequada ao elaborar um planejamento é: c) Primeiro o diagnóstico da turma, depois a elaboração dos objetivos e, por fim, a escolha das atividades.