Grátis: A teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson abrange oito estágios durante o ciclo vital. Cada estágio envolve uma crise na personalidade, u... – Questões Respondidas

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A teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson abrange oito estágios durante o ciclo vital. Cada estágio envolve uma crise na personalidade, uma questão do desenvolvimento que é particularmente importante naquele momento, mas que continuará a ter alguma importância por toda a vida. A formação da identidade inicia-se nos primeiros quatro estágios. Da solução positiva da crise surge um ego mais rico e forte; da solução negativa temos um ego mais fragilizado. A cada crise, a personalidade vai se reestruturando e se reformulando de acordo com as experiências vividas.
Assim, quanto as crises de personalidade, relacione a coluna da direita (característica) com a da esquerda (crise): 1. Sentimento de versus desconfiança básica ( ) Fase do desenvolvimento muscular 2. Sentimento de versus culpa ( ) Fase do controle locomotor iniciativa 3. Sentimento de versus autonomia vergonha e dúvida ( ) Estádio sensorial Assinale a alternativa correta:
a. 1, 2, 3
b. 3, 1, 2
c. 3, 2, 1
d. 2, 3, 1
e. 2, 1, 3

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Vamos analisar as crises de personalidade de Erikson e suas respectivas características: 1. Sentimento de confiança versus desconfiança básica - Esta crise ocorre na fase inicial do desenvolvimento, que é a fase do cuidado e do afeto, geralmente associada ao primeiro ano de vida. 2. Sentimento de culpa versus iniciativa - Esta crise ocorre na fase da infância, onde a criança começa a explorar e tomar iniciativas, geralmente entre 3 e 6 anos. 3. Sentimento de autonomia versus vergonha e dúvida - Esta crise ocorre na fase do controle locomotor, que é entre 1 e 3 anos, onde a criança começa a desenvolver sua autonomia. Agora, relacionando as crises com as fases: - 1. Sentimento de confiança versus desconfiança básica (Fase do cuidado) - corresponde à primeira fase. - 2. Sentimento de culpa versus iniciativa (Fase da iniciativa) - corresponde à segunda fase. - 3. Sentimento de autonomia versus vergonha e dúvida (Fase do controle locomotor) - corresponde à terceira fase. Portanto, a sequência correta é: 1 - 3 (Sentimento de confiança versus desconfiança básica) 2 - 1 (Sentimento de culpa versus iniciativa) 3 - 2 (Sentimento de autonomia versus vergonha e dúvida) Assim, a alternativa correta é: a. 1, 2, 3.

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A teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson abrange oito estágios durante o ciclo vital. Cada estágio envolve uma crise na personalidade, uma questão do desenvolvimento que é particularmente importante naquele momento, mas que continuará a ter alguma importância por toda a vida.
Diante deste contexto, analise as afirmativas abaixo: I. A formação da identidade inicia-se nos primeiros quatro estágios; II. Da solução positiva da crise surge um ego mais fragilizado; III. Da solução negativa temos surge um ego mais rico e forte; IV. A cada crise, a personalidade vai se reestruturando e se reformulando de acordo com as experiências vividas. Assinale a alternativa correta:
a. Apenas II, III e IV estão corretas
b. Todas as alternativas estão corretas
c. Apenas I, III e IV estão corretas
d. Apenas II e III estão corretas
e. Apenas I e IV estão corretas

A pedagogia, quando bem aplicada, reacende o desejo de saber mais, afirma Andrade (2017). Para que seja bem aplicada é necessário reconhecer a posição psicanalítica sobre a curiosidade, de que não há curiosidade coletiva. A curiosidade e os interesses de cada sujeito tem sempre aspectos singulares.
Com base nesta informação analise as asserções abaixo: I. No caso do professor, em suas relações com os alunos, o conhecimento do limite de certos aspectos da psicanálise na educação tem grande importância, Porque, II. Alguns professores tendem a provocar os comportamentos que mais temem - e sabemos que os temem mais em si mesmos que nos outros. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I
b. As asserções I e II são proposições falsas
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa

Quando há problemas emocionais e sociais graves é comum que eles repercutam na aprendizagem de crianças e adolescentes, levando a dificuldades gerais na aprendizagem, intensificando dificuldades específicas e, enfim, prejudicando o rendimento acadêmico.
Dito isto, analise a imagem abaixo e analise as afirmativas: Assinale a alternativa correta:
I. Os problemas emocionais e sociais podem ser a causa geradora das dificuldades gerais na aprendizagem;
II. As dificuldades gerais na aprendizagem não podem ser a causa geradora de problemas sociais e emocionais;
III. As dificuldades gerais na aprendizagem impactam negativamente no rendimento acadêmico;
IV. Os problemas emocionais e sociais também impactam negativamente no rendimento acadêmico.
a. Apenas I, III e IV estão corretas
b. Apenas II, III e IV estão corretas
c. Todas as alternativas estão corretas
d. Apenas I, II e IV estão corretas
e. Apenas II e III estão corretas

Em termos piagetianos, o organismo não pode acomodar-se àquelas potencialidades do objeto que não assimilar ao seu sistema atual de significados. O hiato entre o novo e o velho não pode ser muito grande. O fato das novas estruturas surgirem quase que imperceptivelmente a partir das bases fornecidas pelas atuais, é que garante o caráter gradual do desenvolvimento cognitivo. Deste modo, quanto aos estágios do desenvolvimento da inteligência, relacione a coluna da direita com a da esquerda:
Assinale a alternativa correta:
1. Sensório-motor ( ) o raciocínio está em seu pináculo: hipotético, científico, flexível, plenamente adulto. Nosso pleno potencial cognitivo humano foi atingido.
2. Pré-operacional ( ) as percepções da criança são capturadas pelas aparências imediatas. "O ''Que elas veem é o que é real”.
3. Operacional concreto ( ) o bebê manipula objetos para estabelecer os fundamentos da realidade física. Esse estágio termina com o desenvolvimento da linguagem.
4. Operacional formal ( ) as crianças têm uma compreensão realista do mundo. Seu pensamento está realmente na mesma frequência que o dos adultos. Contudo, embora possam raciocinar conceitualmente sobre os objetivos concretos, elas não são capazes de pensar abstratamente de um modo científico.
a. 1, 2, 3, 4.
b. 2, 4, 1, 3.
c. 2, 3, 4, 1.
d. 3, 2, 1, 4.
e. 4, 2, 1, 3.

A palavra behaviorismo vem da palavra inglesa ‘behaviorism’, sendo ‘behavior’ comportamento e o sufixo indicando o seu estudo. O behaviorismo é um conjunto de ideias sobre como fazer ciência sobre o ser humano.
Deste modo, quanto ao behaviorismo, analise as afirmativas abaixo e classifique-as com “V” para verdadeiro e “F” para falso: ( ) O behaviorismo dá base e fundamenta a ação de pesquisadores e psicólogos e outros profissionais que se utilizam da Análise Aplicada do Comportamento. ( ) O behaviorismo divide o aparelho psíquico em três: Id, ego e superego. ( ) O behaviorismo radical rompe com um modo de produzir conhecimento que trata as mudanças comportamentais claramente observadas como apenas evidências de que algo interno se modificou. ( ) O behaviorismo radical, um subtipo do behaviorismo, foi desenvolvido por B. F. Skinner e visa construir uma ciência que foca no comportamento como o dado a ser trabalhado e não como um indício de mudanças internas, sejam inconscientes sejam cognitivas. Assinale a alternativa correta:
a. V, F, V, V
b. F, V, F, V
c. F, F, V, V
d. V, V, F, F
e. V, F, V, F

De acordo com Papalia e Feldman (2014), as pesquisas em desenvolvimento têm como tarefa entender até que ponto determinados tipos de desenvolvimento podem ser modificados nas diversas idades. Sabe-se, por exemplo, que as diferenças individuais tendem a aumentar com a idade.
Deste modo, quanto as relações entre desenvolvimento humano e aprendizagem, analise as afirmativas abaixo: I. Devido a grande quantidade de estudos sobre o imprinting e sua utilização no questionamento se com seres humanos há aprendizagens tão fortemente relacionadas ao desenvolvimento. II. O pensamento dos desenvolvimentalistas sobre a importância do momento foi estimulado, em parte, pela pesquisa em outras espécies que mostravam experiências específicas exercendo efeitos diferentes ou mais fortes em alguns pontos no desenvolvimento do que em outros. III. Qualquer período de tempo durante o desenvolvimento em que um organismo é especificamente responsivo e aprende a partir de um tipo específico de estimulação. IV. Papalia e Feldman (2014) complementam que o período crítico é um intervalo de tempo mais ou menos preciso e específico em que um evento importante biologicamente, ou sua ausência, causa impacto sobre o desenvolvimento. Assinale a alternativa correta:
a. Apenas II e III estão corretas
b. Apenas I, III e IV estão corretas
c. Apenas II, III e IV estão corretas
d. Todas as alternativas estão corretas
e. Apenas III e IV estão corretas

Desenvolvimento pleno da inteligência e dos processos emocionais; estado em que um indivíduo goza de plena e estável diferenciação e integração somática, psíquica e mental.
Tal afirmativa refere-se ao termo de: Assinale a alternativa correta:
a. Maturidade
b. Inteligência
c. Desenvolvimento
d. Aprendizagem
e. Aspectos psicológicos

Toda ação inteligente, não importa quão rudimentar e concreta, pressupõe uma interpretação de alguma coisa da realidade externa, isto é, uma assimilação deste algo a algum tipo de sistema de significado existente na organização cognitiva do indivíduo. Dito isto, analise as afirmativas abaixo:
Assinale a alternativa correta:
I. O desenvolvimento refere-se à aquisição de uma resposta particular, aprendida em função da experiência, seja ela obtida de forma sistemática ou não.
II. A aprendizagem seria uma aprendizagem no sentido lato e ele é o responsável pela formação dos conhecimentos.
III. A elaboração do pensamento lógico demanda um processo interno de reflexão.
IV. O processo de equilibração pode ser definido como um mecanismo de organização de estruturas cognitivas em um sistema coerente que visa a levar o indivíduo à construção de uma forma de adaptação à realidade.
a. Apenas I, III e IV estão corretas.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. Apenas III e IV estão corretas.

Moreira Leite (1981, p. 251, grifos no original), na clássica obra de introdução à psicologia escolar de Maria Helena Patto, discute a educação como uma preparação para as relações interpessoais. O autor ilustra a importância do conhecimento da psicanálise na educação, pois no nível profundo, esse processo de interação foi dividido, por Freud, em dois movimentos.
Que movimentos são esses? Assinale a alternativa correta:
a. Espelhamento e projeção
b. Introjeção e assimilação
c. Introjeção e espelhamento
d. Assimilação e projeção
e. Introjeção e projeção