O professor em sala de aula toma centenas de decisões todos os dias, e cada decisão tem uma teoria por trás dela, independentemente de você estar ciente disso. A qualidade, a precisão e a utilidade dessas teorias determinam, em última análise, o seu sucesso.
Sobre os objetivos das teorias da nossa atualidade, assinale a alternativa INCORRETA:
A Para a compreensão da melhor forma de intervenção para a situação em que ele e seus alunos estão inseridos.
B Criar técnicas únicas que possam ser aplicadas por qualquer professor, ainda, mostrar aos professores como gerenciar todas as situações dentro de sala de aula, independente do contexto educacional, social e emocional dos alunos.
C Equipar o professor com técnicas e teorias que possam auxiliar nas diversas tomadas de decisões em sala de aula, sendo elas analisadas e adaptadas aos problemas que surgiram e aos objetivos em mente, além de outros diversos fatores.
D Embora a pesquisa em psicologia educacional possa, às vezes, ser traduzida diretamente para a sala de aula, é melhor aplicar os princípios com uma boa dose de bom senso e uma visão clara do que está sendo ensinado a quem e com qual propósito.
Sobre os objetivos das teorias da nossa atualidade, assinale a alternativa INCORRETA:
A Para a compreensão da melhor forma de intervenção para a situação em que ele e seus alunos estão inseridos.
B Criar técnicas únicas que possam ser aplicadas por qualquer professor, ainda, mostrar aos professores como gerenciar todas as situações dentro de sala de aula, independente do contexto educacional, social e emocional dos alunos.
C Equipar o professor com técnicas e teorias que possam auxiliar nas diversas tomadas de decisões em sala de aula, sendo elas analisadas e adaptadas aos problemas que surgiram e aos objetivos em mente, além de outros diversos fatores.
D Embora a pesquisa em psicologia educacional possa, às vezes, ser traduzida diretamente para a sala de aula, é melhor aplicar os princípios com uma boa dose de bom senso e uma visão clara do que está sendo ensinado a quem e com qual propósito.
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a INCORRETA: A) Para a compreensão da melhor forma de intervenção para a situação em que ele e seus alunos estão inseridos. - Esta afirmação é correta, pois as teorias educacionais ajudam os professores a entenderem como intervir de maneira eficaz. B) Criar técnicas únicas que possam ser aplicadas por qualquer professor, ainda, mostrar aos professores como gerenciar todas as situações dentro de sala de aula, independente do contexto educacional, social e emocional dos alunos. - Esta afirmação é INCORRETA, pois as teorias educacionais não podem criar técnicas únicas que funcionem em todos os contextos, já que cada sala de aula é única e as situações variam. C) Equipar o professor com técnicas e teorias que possam auxiliar nas diversas tomadas de decisões em sala de aula, sendo elas analisadas e adaptadas aos problemas que surgiram e aos objetivos em mente, além de outros diversos fatores. - Esta afirmação é correta, pois reflete a flexibilidade necessária nas abordagens educacionais. D) Embora a pesquisa em psicologia educacional possa, às vezes, ser traduzida diretamente para a sala de aula, é melhor aplicar os princípios com uma boa dose de bom senso e uma visão clara do que está sendo ensinado a quem e com qual propósito. - Esta afirmação é correta, pois enfatiza a importância do bom senso na aplicação das teorias. Portanto, a alternativa INCORRETA é: B.
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Dentre as diversas teorias do processo de aprendizagem, possuímos diversos autores também. Piaget é um dos grandes teóricos desta área, tendo grandes contribuições para entendermos este processo. Piaget (1970) acreditava que todas as crianças nascem com uma tendência inata de interagir e dar sentido a seus ambientes. Seguindo esse pensamento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Se refere ao processo de modificar uma compreensão de algo já existente, na procura de novas informações e de uma nova experiência.
( ) Se refere ao processo de ajustamento em resposta ao ambiente.
( ) Se refere ao processo de compreensão de um novo objeto ou evento.
( ) Se refere aos padrões de comportamentos ou pensamentos demonstrados por crianças.
A II - I - III - IV.
B IV - II - III - I.
C I - IV - II - III.
D III - I - IV - II.
Erikson levantou a hipótese de que as pessoas passam por oito estágios psicossociais em suas vidas. Em cada estágio, existem crises ou problemas críticos a serem resolvidos.
Referente aos estágios de Erikson, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) No Estágio I de Erikson, confiança versus desconfiança, o objetivo é desenvolver um senso de confiança por meio da interação com os cuidadores ( ) No Estágio II de Erikson, diligência versus inferioridade (18 meses a 3 anos), quando o sucesso ou fracasso acadêmico é central. ( ) No Estágio III de Erikson, iniciativa versus culpa (3 a 6 anos de idade), as crianças elaboram seu senso de identidade por meio da exploração do ambiente. ( ) As crianças entram na escola durante o Estágio IV, autonomia versus dúvida ou vergonha (6 a 12 anos de idade), as crianças têm um desejo duplo de apego e deixar-se ir. ( ) No Estágio V de Erikson, identidade versus intimidade versus isolamento (12 a 18 anos), os adolescentes se voltam cada vez mais para seu grupo de pares e começam suas buscas por parceiros e carreiras. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F - F.
B F - V - F - V - F.
C V - V - F - F - V.
D F - F - V - V - V.
A teoria de desenvolvimento cognitivo de Piaget inclui uma teoria sobre o desenvolvimento do raciocínio moral. Piaget (1977) acreditava que as estruturas e habilidades cognitivas se desenvolvem primeiro. As habilidades cognitivas, então, determinam as habilidades das crianças para raciocinar sobre as situações sociais. Seguindo esse pensamento Piaget postulou tipos de raciocínios morais, moralidade heterônoma e moralidade autônoma. Seguindo esse pensamento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Durante este período, as crianças pequenas são constantemente confrontadas com os pais e outros adultos dizendo-lhes o que fazer e o que não fazer.
( ) Acredita-se que as violações das regras trazem punição automática; pessoas que são más acabarão sendo punidas.
( ) Basear os julgamentos morais nas intenções do ator, e não nas consequências das ações.
( ) As regras, nesse momento, são as feitas pelos indivíduos cooperativamente.
( ) A punição por transgressões não é mais automática, mas deve ser administrada levando-se em consideração as intenções do transgressor e quaisquer circunstâncias atenuantes.
A. II - I - II - I - II.
B. II - II - I - I - II.
C. I - I - II - II - II.
D. II - II - I - II - I.
A vida social de uma criança evolui de maneiras relativamente previsíveis. A rede social cresce a partir de um relacionamento íntimo com pais ou outros tutores para incluir outros membros da família, adultos não aparentados e colegas. Seguindo o pensamento sobre o desenvolvimento socioemocional de crianças em idade pré-escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Durante os anos pré-escolares, os pares desempenham um papel muito mais importante no desenvolvimento cognitivo e social das crianças.
( ) Conflitos aumentam a sensibilidade das crianças em questão a seus comportamentos em efeitos aos outros, assim os relacionamentos com os pares auxiliam na percepção das diferenças de perspectiva com o outro.
Não existe uma fórmula para um bom ensino, nem sete passos para ser o Professor do Ano. O ensino envolve planejamento e preparação e, em seguida, dezenas de decisões a cada momento. No entanto, existe um atributo característico em professores notáveis, a intencionalidade. Com base na intencionalidade de um bom professor, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Os professores intencionais não precisam pensar constantemente sobre os resultados que desejam para seus alunos, apenas sobre as decisões que os movem em direção ao sucesso em sala de aula.
II- Sim, as crianças aprendem de maneiras não planejadas o tempo todo, e muitas aprenderão até mesmo com a aula mais caótica. Mas para realmente desafiar os alunos, para obter seus melhores esforços, para ajudá-los a dar saltos conceituais e organizar e reter novos conhecimentos, os professores precisam ser intencionais: propositais, atenciosos e flexíveis, sem nunca perder de vista seus objetivos para cada criança.
III- Os professores frequentemente adotam estratégias que eles próprios reconheceriam, após uma breve reflexão, como apenas preenchimentos de tempo, em vez de atividades instrucionais essenciais.
IV- Os professores intencionais alcançam um senso de eficácia avaliando constantemente os resultados de sua instrução; tentando novas estratégias se sua instrução inicial não funcionar; e buscando continuamente ideias de colegas, livros, recursos on-line, revistas, workshops e outras fontes para enriquecer e solidificar suas habilidades pedagógicas.
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Muitos pesquisadores e educadores lamentaram o impacto limitado da pesquisa em psicologia educacional nas práticas dos professores. Na verdade, a pesquisa em educação não tem um impacto tão grande na prática educacional quanto a pesquisa em medicina tem na prática médica.
Referente ao impacto causado pela pesquisa em psicologia educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A pesquisa afeta políticas educacionais, programas de desenvolvimento profissional e materiais pedagógicos.
( ) A pesquisa em psicologia educacional concentra-se nos processos pelos quais informações, habilidades, valores e atitudes são comunicados entre professores e alunos em sala de aula e nas aplicações dos princípios da psicologia às práticas de ensino.
( ) A psicologia educacional possui impacto limitado na vida do corpo docente já que é o estudo sistemático dos alunos, aprendizagem e ensino.
( ) A pesquisa em psicologia educacional fornece evidências sobre a eficácia de programas ou práticas específicas, dessa forma não integrando os princípios para uma prática eficaz.
A - V - V - V - F.
B - V - V - F - F.
C - F - V - F - V.
D - F - F - V - F.
Em sua teoria, Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro estágios. Cada um dos estágios possui uma idade e características específicas do desenvolvimento. Estes estágios formam, como Piaget descreveu, o desenvolvimento de crianças e adolescentes em suas respectivas etapas.
Sobre o estágio operacional concreto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Crianças no estágio operacional concreto são egocêntricas em seu pensamento. As crianças nesta fase acreditam que todos veem o mundo exatamente como elas.
B Neste estágio, o indivíduo já possui a capacidade de mudar a direção do pensamento para voltar a um ponto de partida.
C As crianças aprendem durante o estágio operacional concreto a seriação, ou organizar as coisas em uma progressão lógica.
D O indivíduo é capaz de responder à realidade inferida, vendo as coisas no contexto de outros significados.
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- O valor de x na equação (√39 ) 2???? – 2 = 1 27 é
a) tal que 2 < x < 3.
b) negativo.
c) tal que 0 < x < 1.
d) múltiplo de 2.
e) 3.
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a) P(5, 6); β : (x – 3)² + (y – 6)² = 4
b) P(1, 2); β : (x – 2)² + (y – ...