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Geometria

Colégio Objetivo
O uso do Desenho Universal para Aprendizagem oferece múltiplas opções ao professor para que diversifique os instrumentos metodológicos utilizados nas ações pedagógicas. Essa diversificação tem como norte uma nova perspectiva educacional.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Construção de fluências com níveis graduais de suporte para prática e desempenho.
( ) Evitar criar expectativas e crenças que otimizem a motivação dos estudantes.
( ) Variar demandas e recursos para otimizar o desafio.
( ) Facilitar o gerenciamento de informações e recursos.
A V - F - V - V.
B V - V - F - F.
C F - V - V - F.
D V - F - F - V.
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Estudando com Questões

há 8 meses

Respostas

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há 8 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre o Desenho Universal para Aprendizagem: ( ) Construção de fluências com níveis graduais de suporte para prática e desempenho. É verdadeira (V). O Desenho Universal para Aprendizagem busca oferecer suporte gradual para que os alunos desenvolvam suas habilidades de forma progressiva. ( ) Evitar criar expectativas e crenças que otimizem a motivação dos estudantes. É falsa (F). O objetivo é justamente criar expectativas e crenças positivas que ajudem a motivar os estudantes, não evitá-las. ( ) Variar demandas e recursos para otimizar o desafio. É verdadeira (V). O Desenho Universal para Aprendizagem propõe a variação de demandas e recursos para que os alunos possam enfrentar desafios de acordo com suas necessidades e habilidades. ( ) Facilitar o gerenciamento de informações e recursos. É verdadeira (V). O Desenho Universal para Aprendizagem visa facilitar o acesso e o gerenciamento de informações e recursos para todos os alunos. Portanto, a sequência correta é: V - F - V - V. A alternativa que apresenta essa sequência é a A) V - F - V - V.

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Na Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Brasil, 2007), principal documento de referência nos direitos humanos das pessoas com deficiência no Brasil e nos demais países ligados à ONU, fica expresso de forma clara o compromisso assumido pelo governo brasileiro na promoção dos direitos humanos para a parcela da população com deficiência, sendo a acessibilidade condição indispensável e de destaque em qualquer medida que vise os direitos humanos, sobretudo quando se refere à população em questão. Justifica-se a busca pelos direitos humanos de um grupo especificamente em decorrência da vulnerabilidade e exclusão histórica a que foram submetidas as pessoas com deficiência. Contudo, os direitos humanos são direitos de todos, bem como a acessibilidade também deve alcançar a todos, com este intuito a acessibilidade evolui para a perspectiva de tornar espaços e produtos acessíveis a todos, ou seja, o desenho universal.
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- As adaptações feitas a partir do Desenho Universal devem ser realizadas que um objeto se torne mais acessível para diferentes públicos. Essas adaptações permitem que um maior número de indivíduos possa se beneficiar adequadamente deste instrumental.
II- As adaptações não consistem em meras alterações de determinados aspectos de um objeto. Essas adaptações precisam garantir a qualidade e eficiência do material e sua utilização por pessoas com diferentes habilidades e/ou deficiências.
a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

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