Vamos analisar as alternativas apresentadas sobre a avaliação da instituição: 1. Está articulada à avaliação de aprendizagem dos alunos, oportunizando regime de permanentes trocas entre os professores, não sendo articulada à avaliação do sistema escolar, visto que são dimensões distintas. - Essa afirmação é confusa, pois a avaliação da instituição deve sim estar articulada com a avaliação do sistema escolar. 2. O professor tem um papel central na implementação de instrumentos de medidas capazes de revelar dados a serem analisados que revelem o desenvolvimento do educando. - Embora o papel do professor seja importante, essa afirmação se refere mais à avaliação da aprendizagem dos alunos do que à avaliação da instituição. 3. Envolve o conjunto das unidades escolares de uma rede municipal ou estadual, permanecendo sob a responsabilidade do poder público e de parceiros da educação. - Esta alternativa fala sobre a avaliação da instituição de forma ampla, envolvendo a rede de escolas e a responsabilidade do poder público, o que é correto. 4. O coletivo dos profissionais é protagonista da avaliação, uma vez que trabalha e conduz a complexidade da formação na escola, orientando-se pelo projeto político-pedagógico da escola. - Embora essa afirmação tenha mérito, ela não aborda diretamente a avaliação da instituição em si. 5. A equipe escolar desenvolve instrumento de avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no EF que permite evidenciar o que foi agregado na aprendizagem, em termos de habilidades de leitura. - Essa alternativa se refere mais à avaliação da aprendizagem dos alunos do que à avaliação da instituição. Após essa análise, a alternativa que melhor descreve a avaliação da instituição é: "Envolve o conjunto das unidades escolares de uma rede municipal ou estadual, permanecendo sob a responsabilidade do poder público e de parceiros da educação."