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No que se refere ao planejamento dos professores, analise as alternativas a seguir e assinale a sequência correta.
I – Obriga à busca prévia de materiais, usando o tempo da elaboração de assuntos mais relevantes;
II – Facilita o enriquecimento profissional, por ser uma atividade que é motivo de reflexão sobre a prática e um esquema flexível para uma ação consciente;
III – Desvincula sua elaboração da avaliação dos processos educativos e pedagógicos instaurados pelo currículo.
A alternativa I e III são verdadeiras.
A alternativa I é verdadeira.
A alternativa I e II são verdadeiras.
A alternativa III é verdadeira.
A alternativa II é verdadeira.
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Desvendando com Questões

há 6 meses

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UNIFATECIE

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há 6 meses

Vamos analisar cada uma das afirmativas: I – Obriga à busca prévia de materiais, usando o tempo da elaboração de assuntos mais relevantes. Verdadeira, o planejamento realmente envolve a busca de materiais e a organização do tempo para abordar os conteúdos mais importantes. II – Facilita o enriquecimento profissional, por ser uma atividade que é motivo de reflexão sobre a prática e um esquema flexível para uma ação consciente. Verdadeira, o planejamento é uma oportunidade para os professores refletirem sobre sua prática e se desenvolverem profissionalmente. III – Desvincula sua elaboração da avaliação dos processos educativos e pedagógicos instaurados pelo currículo. Falsa, o planejamento deve estar vinculado à avaliação dos processos educativos e pedagógicos, pois é fundamental que as ações planejadas sejam avaliadas em relação ao currículo. Com base nessa análise, as alternativas verdadeiras são I e II. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: "A alternativa I e II são verdadeiras."

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UNIFATECIE

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Ao se relacionar o trabalho interdisciplinaridade no trabalho escolar com as recomendações da Base Nacional Comum Curricular, observa-se, segundo o documento oficial:
Com relação as afirmativas, é correto o que se afirma em:
I. É valorizado o papel complementar do currículo, no que diz respeito à construção de conhecimento que levem o contexto e a realidade local escolar em consideração.
II. A Base ressalta a importância da interdisciplinaridade na construção do conhecimento.
III. A BNCC deixa a cargo dos currículos como será promovida a interdisciplinaridade no contexto das escolas.
IV. A BNCC, na etapa do Ensino Médio, valoriza a interdisciplinaridade, propondo um trabalho integrado entre as disciplinas.
I e II apenas
Todas estão corretas
I, II e III apenas
II, III e IV apenas
III e IV apenas

(VUNESP, 2019) Em seu texto Transversalidade e Interdisciplinaridade, Garcia afirma que os temas transversais devem
Assinale a alternativa correta.
constituir um eixo unificador, em torno do qual se organizam as disciplinas, voltadas para eles como para um centro em torno do qual se estruturam os seus próprios conteúdos.
formar uma nova disciplina, a ser trabalhada de forma sistemática, contínua e abrangente no decorrer de toda a educação.
ser vistos como uma abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento, sem relação direta com a dimensão didática, que fica aos cuidados da interdisciplinaridade.
fundamentar-se em uma segmentação entre os diferentes campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em conta a inter-relação e a influência entre eles.
estar diretamente ligados às disciplinas e devem ser trabalhados esporadicamente, interrompendo as demais atividades em ocasiões em que forem considerados apropriados.

(Adaptada de ENADE, 2011) Os estudos acerca de livro didático e currículo escolar indicam que, diversos currículos são elaborados com base no que os livros didáticos das editoras e que, nesse contexto, diversos profissionais de uma escola acabam deixando de lado fatores determinantes para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem de seus alunos, como fatores sociais, políticos, estruturais dentre outros. Com base no exposto, e considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmacoes abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor. É correto apenas o que se afirma em:
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado. II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos. III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
III e IV
II e III
I e II
I e III
II e IV

(QUADRIX, 2019) No que se refere ao currículo escolar, assinale a alternativa correta.
Qual é a alternativa correta?
É um documento estático, elaborado com neutralidade científica.
É a trajetória histórica de um indivíduo, demonstrada pelo conjunto de suas experiências profissionais.
É determinado pelo secretário de educação de cada estado e município.
Está sempre em construção, adaptando-se às mudanças da humanidade.
É o conjunto de disciplinas sistematizadas, com o objetivo de nortear a elaboração dos livros didáticos.

(VUNESP, 2019) Na mesma proporção da autonomia da escola, cresce a responsabilidade das escolas na implementação da gestão democrática, na qual pais, alunos e educadores são chamados a construírem juntos o Projeto Político-Pedagógico.
No documento Diretrizes curriculares da educação básica para o ensino fundamental e educação de jovens e adultos anos finais: um processo contínuo de reflexão e ação, currículo é definido como
uma forma de respeitar as necessidades e interesses dos educandos e suas famílias garantindo o que as diretrizes da educação determinam.
o ideário da escola, inspirada nos princípios liberais, cujo projeto social é o de se ensinar os conteúdos e habilidades para adaptação dos indivíduos ao mundo do trabalho.
um conjunto de práticas culturais que reúne saberes/ conhecimentos e modos de se lidar com eles, além das relações interpessoais vivenciadas no ambiente educativo.
uma relação das disciplinas que compõem a matriz curricular com todos os projetos didáticos e saídas escolares.
uma lista de conteúdos e estratégias de ensino, elaborados pelos atores da unidade escolar, a serem observados pelos professores.

(CESPE, 2012) Um currículo elaborado conforme a tendência emancipadora de educação
Qual é a alternativa correta?
Valoriza diferentes áreas de conhecimento, conforme sua importância ou status na sociedade.
Privilegia os saberes dos alunos como ponto de partida para a seleção de conteúdos.
Apresenta lógica temporal rígida e inflexível.
Fundamenta-se nos princípios da administração científica de Taylor.
Prescreve os conteúdos necessários aos alunos.

(IESES – 2018 – adaptada) Ao discutir Projeto Político-pedagógico, a comunidade escolar deve, como princípios centrais para a gestão democrática da escola, explicitar:
Qual é a alternativa correta?
diálogo e regras explicitas.
autonomia e participação.
autonomia e atitude pedagógica.
autonomia e reflexão.
mediação e avaliação.

FCM - 2019 - Prefeitura de Guarani - MG - Supervisor Pedagógico. Adaptada. Uma coordenadora pedagógica solicitou à professora de Química da Escola Estadual EV que aplicasse uma avaliação em três turmas do segundo ano do Ensino Médio.
Qual é o objetivo da avaliação diagnóstica?
Nenhuma das opções.
indicar como os alunos estão se modificando em direção ao objetivo proposto.
organizar as turmas conforme o nível de rendimento alcançado.
corrigir os erros e as insuficiências para assegurar uma ótima sequência de ensino e de aprendizagem.
levantar as possíveis causas das dificuldades de aprendizagem.

(IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória – ES- adaptado) Organização didática da aula, nos anos iniciais, como ação colaborativa, pressupõe um processo de previsão e de organização de ações intencionais.
Nessa perspectiva, o planejamento deve:
prever alguma flexibilidade, já que as aprendizagens são um processo de construção coletiva.
partir do pressuposto de que sempre haverá outros momentos para cumprir o que está previsto, oferecendo liberdade de escolha para os alunos.
promover alguns minutos de conversa ou de brincadeira com os alunos, para garantir o cumprimento das tarefas previstas.
antecipar ações e atividades que vão ocorrer durante a aula, a fim de evitar a rotina e a improvisação, sem falhas ou desvios do que estava previsto.
ser seguido rigorosamente, para que os objetivos sejam cumpridos.

O planejamento expressa uma preocupação única em sua formulação para que haja êxito em sua realização, esta preocupação esta descrita em uma das opções a seguir:
Qual é a alternativa correta?
De ser eficiente ao cotidiano escolar.
Que ações significativas sobre uma dada realidade sejam praticadas de forma sistemática, a partir de uma visão clara da sua necessidade.
Elementos do planejamento e pensamento estratégico têm sido incorporados ao campo das construções dos planos de educação.
Realizamos planejamentos de menor ou maior escala a todo momento de nossas vidas.
De ser realizado a partir de pequenas observações garantindo a eficiência em longo prazo.

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