Grátis: Sobre as três perspectivas apresentadas pela BNCC, relacione as colunas. 1. Eixos estruturantes 2. Direitos de aprendizagem 3. Campos de experiênci... – Questões Respondidas

Gestão de Processos

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Sobre as três perspectivas apresentadas pela BNCC, relacione as colunas.
1. Eixos estruturantes
2. Direitos de aprendizagem
3. Campos de experiência
a ) 3, 2 e 1.
b ) 1, 2 e 3.
c ) 2, 3 e 1.
d ) 1, 3 e 2.
e ) 2, 1 e 3.

Questões Para a Compreensão

ano passado

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APRENDER E ENSINAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Respostas

Ed

ano passado

Para responder a essa questão, precisamos entender como as três perspectivas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) se relacionam. 1. Eixos estruturantes: São os princípios que orientam a organização curricular. 2. Direitos de aprendizagem: Referem-se ao que todos os alunos têm o direito de aprender ao longo da educação básica. 3. Campos de experiência: São as áreas de conhecimento e práticas que devem ser exploradas. Agora, vamos analisar as opções: a) 3, 2 e 1 - Não parece correta, pois não segue a ordem lógica das perspectivas. b) 1, 2 e 3 - Esta opção sugere que os eixos estruturantes vêm primeiro, seguidos pelos direitos de aprendizagem e depois pelos campos de experiência, o que faz sentido. c) 2, 3 e 1 - Coloca os direitos de aprendizagem primeiro, o que não é a ordem correta. d) 1, 3 e 2 - Mistura a ordem, colocando os campos de experiência antes dos direitos de aprendizagem. e) 2, 1 e 3 - Também não segue a ordem lógica. A opção que melhor representa a relação correta entre as três perspectivas da BNCC é: b) 1, 2 e 3.

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Sobre a formação integral da criança e os processos pedagógicos e biopsicossociais, relacione as colunas.
A resposta que corresponde a sequência correta é:
1. Processos pedagógicos
2. Processos biopsicossociais
a ) 2 - 1 - 1 - 2 - 1
b ) 1 - 2 - 2 - 1 - 2
c ) 1 - 2 - 1 - 2 - 2
d ) 1 - 1 - 1 - 2 - 2
e ) 2 - 2 - 1 - 1 - 1

Acerca da leitura do mundo e da palavra, classifique as assertivas a seguir em F para falso e V para verdadeiro.
( ) A construção de experiências do cotidiano auxilia na leitura do mundo e da palavra.
( ) O imaginário é condição fundamental na construção de hipóteses de leitura.
( ) A leitura do mundo e da palavra é condição dissociada das vivências sociais.
( ) A leitura do mundo e da palavra está associada ao aspecto social e cognitivo.
a ) F - V - V - V
b ) V - F - V - F
c ) V - V - F - F
d ) V - V - F - V
e ) F - V - F - V

A cultura está articulada à sociedade e, portanto, é fundamental nos processos de desenvolvimento e interação.
Classifique as assertivas a seguir em F para falso e V para verdadeiro.
( ) A cultura infantil se distancia do ambiente escolar.
( ) A cultura é um produto individual.
( ) A cultura é resultado da história de cada sociedade.
( ) A cultura é produto coletivo da vida humana.
a ) V - F - V - F
b ) F - F - V - V
c ) F - V - V - V
d ) F - V - F - V
e ) F - F - F - V

Acerca da escrita e sua construção, marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) A escrita deve se articular à dialogicidade.
( ) A escrita é um movimento cognitivo e social que se relaciona à construção da cidadania e da cultura.
( ) O estímulo é promovido pela primeira vez por meio reconhecimento das letras do próprio nome.
a ) V - F - F
b ) F - V - V
c ) F - F - V
d ) V - F - V
e ) V - V - F

Acerca da estrutura da Educação Infantil apresentada na Base Nacional Comum Curricular, é correto afirmar que:
a) ela considera crianças de quatro e cinco anos de idade como partícipes da creche.
b) a pré-escola abrange bebês de zero ano até crianças de três anos.
c) ela respeita as diferentes faixas etárias e divide a Educação Infantil em creche e pré-escola.
d) ela considera crianças com mais de seis anos de idade.
e) ela desconsidera a faixa etária da criança.

O raciocínio lógico-matemático da criança na Educação Infantil se constitui por fatores, como:
1. maturação biológica;
2. mediação docente;
3. articulação com o cotidiano;
4. aprendizagem mecânica.
a ) 1 e 4.
b ) 2 e 4.
c ) 1, 2 e 3.
d ) 2, 3 e 4.
e ) 1, 2 e 4.

A Educação Infantil enfatiza ações realizadas pelo professor mediador do desenvolvimento da criança, devendo:
1. proporcionar a interação social infantil;
2. direcionar práticas enfatizando o brincar;
3. desconsiderar experiências vividas distante do ambiente escolar;
4. tratar a criança como sujeito coletivo e com características gerais;
5. proporcionar o desenvolvimento de princípios éticos, estéticos e políticos.
a ) 1, 2 e 4.
b ) 2, 3 e 4.
c ) 3, 4 e 5.
d ) 2, 3, e 5.
e ) 1, 2 e 5.

O professor é o mediador do desenvolvimento infantil, sobretudo por meio de práticas que possibilitam a educação integral. Sobre isso, analise as afirmacoes, marque V para verdadeiro e F para falso, e em seguida marque a alternativa que apresente a resposta correta.
( ) O brincar é considerado um recurso de expressão e aprendizagem infantil.
( ) O direcionamento do professor pela brincadeira possibilita a criança criar e recriar o mundo ao seu redor.
( ) As práticas metodológicas propostas pelo docente devem permitir que a criança expresse seus sentimentos e curiosidades.
( ) A percepção social da criança, de si própria e do mundo, é condição ausente no planejamento e direcionamento metodológico docente.
a ) V - V - V - F
b ) F - V - V - V
c ) F - F - V - V
d ) V - F - V - F
e ) V - V - F - F

São possibilidades metodológicas práticas, comuns e significativas voltadas para a educação de crianças na primeira infância:
1. caixinha de sensações;
2. brincadeiras em grupos;
3. exercícios de repetição matemática;
4. brincadeiras de fantasias;
5. jogos de memorização.
a ) 3, 4 e 5.
b ) 2, 3 e 5.
c ) 1, 2, 3 e 5.
d ) 1, 2 e 4.
e ) 1, 2 e 3.