Como garantir o direito dos educandos ao saber de si, de suas vivências e a entender-se?

I) Com o culto ao progresso científico e ao futuro, propagando o desaparecimento da tradição e apagando as vivências do passado.

II) Compreendendo a ausência desses sujeitos e suas vivências como normal nos currículos, nos conteúdos, no material didático e literário.

III) Buscando conhecer na história real e nas origens a chave para entender-se.

IV) Trazendo as memórias e as marcas dos educandos para serem incorporadas ao currículo e questionando o ordenamento desse currículo.

V) Relembrando a sua condição passada e a entendendo por meio da articulação de sua história com os conhecimentos escolares.

A partir da leitura das proposições acima, assinale a alternativa correta:

Escolher uma resposta.
a. Todas as proposições estão corretas. 
b. Apenas I e II estão corretas. 
c. Apenas III, IV e V estão corretas. 
d. Apenas I, II e V estão corretas. 
e. Apenas III e IV estão corretas.

Resposta : as respostas vinculadas a letra C estao corretas

Para responder a essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre Pedagogia.

Isso pode ser alcançado buscando conhecer as experiências dos educandos, levando em conta suas histórias e relacionando os fatos ocorridos ao decorrer de suas vidas com o conteúdo escolar que está sendo transmitido.

Portanto, é buscando conhecer os educandos, levando em conta suas histórias e as relacionando com os conteúdos escolares.

Para responder a essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre Pedagogia.

Isso pode ser alcançado buscando conhecer as experiências dos educandos, levando em conta suas histórias e relacionando os fatos ocorridos ao decorrer de suas vidas com o conteúdo escolar que está sendo transmitido.

Portanto, é buscando conhecer os educandos, levando em conta suas histórias e as relacionando com os conteúdos escolares.