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Em relação ao currículo, quais das seguintes afirmacoes estão corretas?
Selecione uma opção de resposta:
a. O currículo é uma disciplina que emerge do campo da psicologia.
b. Os procedimentos metodológicos de um plano de estudos fazem parte do currículo.
c. Um currículo tradicional é aquele que integra em seu plano de estudos aspectos relacionados à realidade socioeducativa do centro.
d. Todas estão corretas.

há 7 meses

há 7 meses

FP101 - Teorias da aprendizagem e bases metodológicas na formação

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FUNIBER

Respostas

Ed

há 7 meses

Vamos analisar cada uma das alternativas para determinar qual delas está correta: a) O currículo é uma disciplina que emerge do campo da psicologia. - Essa afirmação não é totalmente precisa, pois o currículo é uma área interdisciplinar que envolve várias áreas do conhecimento, não apenas a psicologia. b) Os procedimentos metodológicos de um plano de estudos fazem parte do currículo. - Esta afirmação está correta, pois os procedimentos metodológicos são componentes importantes do currículo. c) Um currículo tradicional é aquele que integra em seu plano de estudos aspectos relacionados à realidade socioeducativa do centro. - Essa afirmação é incorreta, pois um currículo tradicional geralmente é mais rígido e não necessariamente integra aspectos da realidade socioeducativa. d) Todas estão corretas. - Como vimos, nem todas as afirmações anteriores estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: b) Os procedimentos metodológicos de um plano de estudos fazem parte do currículo.

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Mariana é professora da disciplina Direito Penal I na graduação em direito. Ciente da quantidade de conhecimento que seus estudantes devem construir na disciplina, em suas aulas, exige que os alunos trabalhem de maneira ativa e integrada. Em um primeiro momento, pede aos estudantes que busquem nos meios de comunicação por diferentes tipos de delitos. Em um segundo momento, os alunos devem analisar e comparar em pequenos grupos a informação selecionada. Por fim, Mariana intervém, apresentando a teoria sobre delitos e fomentando a associação da teoria à prática. Mariana acredita que, com esta metodologia, suas aulas tornam-se mais dinâmicas e motivam os alunos a estudar o conteúdo a partir de diferentes redes de apoio (tecnologia, meios de comunicação, colegas de classe, etc).
Analise a situação apresentada a abaixo e, em seguida, selecione as ações da professora que não seguem o método de aprendizagem baseado em problemas.
a. Paradigma Construtivista.
b. Paradigma Cognitivista.
c. Paradigma Comportamental.
d. Paradigma Conectivista.
e. Nenhum dos anteriores.

As teorias da aprendizagem estão vinculadas aos diferentes paradigmas da educação e evoluíram de acordo com as mudanças na sociedade do conhecimento. Cada teoria tem suas especificidades.
Da lista abaixo, assinale quais você considera verdadeiras ou falsas.
O paradigma que considera o binômio estímulo-resposta como a receita para a aprendizagem é o paradigma conectivista.
A teoria da aprendizagem pela descoberta é uma crítica contra o ensino mecanicista que ignora o momento de construção simbólica do conhecimento ensinado.
De acordo com a teoria conectivista, a tecnologia é quem fomenta as redes de aprendizagem e as conexões entre professores e estudantes.
A teoria da aprendizagem social ocupa-se de ajudar os alunos a aprender e reproduzir comportamentos a partir de um modelo simbólico considerado adequado.
A zona de desenvolvimento proximal é a distância entre o que um sujeito conhece e o que pode chegar a conhecer com a correta intervenção docente.

Sobre os tipos de aprendizagem, relacione um elemento da coluna à direita com outro da coluna à esquerda. Há somente uma opção correta.
Um avô que ensina ao neto como jogar xadrez.
Uma pessoa que estuda para um exame a fim de obter sua licença para dirigir.
Um aluno que visita um museu interativo de ciências.
Um estudante que constrói um mapa conceitual sobre determinada teoria.

Sobre os tipos de conteúdo, é correto afirmar:
Selecione uma opção de resposta:
I. Orientar sobre como evitar o plágio é uma prática que visa desenvolver conteúdos atitudinais por meio da ética na elaboração de trabalhos acadêmicos.
II. A preparação de uma apresentação de powerpoint sobre as teorias da aprendizagem é considerada um conteúdo conceitual.
III. A elaboração de um esquema de um capítulo de livro pode ser considerada um conteúdo procedimental.
a. São corretos os enunciados I e II.
b. São corretos os enunciados III e IV.
c. São corretos os enunciados I e III.
d. Todos os enunciados são incorretos.
e. Somente o enunciado III é incorreto.

De acordo como o que foi explicado no capítulo 2 do material de estudo, “Tanto a avaliação pode ser utilizada como um guia para a análise e replanejamento de métodos, como um simples instrumento de qualificação, que busca classificar os alunos de acordo com seu desempenho.”
Dada essa afirmação, qual das seguintes opções se encaixa melhor nas três instruções listadas abaixo:
1. A _______ é feita para identificar o que deveria ser o ponto de partida no processo de ensino-aprendizagem.
2. A _ é aquela realizada ao longo do processo de ensino-aprendizagem, a fim de conhecer o progresso e/ou dificuldades de aprendizagem dos alunos.
3. A ______, apesar de criticada em alguns contextos, permite medir o grau de conhecimento dos alunos sobre determinado conteúdo.
a. avaliação somativa; avaliação formativa; avaliação diagnóstica.
b. avaliação diagnóstica; avaliação formativa; avaliação somativa.
c. avaliação formativa; avaliação somativa; avaliação diagnóstica.
d. avaliação diagnóstica; avaliação somativa; avaliação formativa.

Leia as seguintes afirmações e indique quais das respostas dadas abaixo correspondem corretamente ao novo papel do professor:
Selecione uma opção de resposta:
I. É importante que o professor seja autoritário em sala de aula, impondo relações e formas de organização, formas de encontrar e gerenciar o conhecimento.
II. O professor precisa saber motivar e despertar a curiosidade dos alunos, para que adquiram autonomia, criatividade e curiosidade intelectual.
III. O trabalho docente não consiste em transmitir informações, mas apresentá-las de maneira problematizante, a fim de estabelecer com os alunos uma relação que lhes permita desenvolver seus conhecimentos de maneira crítica e reflexiva.
IV. O professor deve ser o orientador e acompanhar os alunos, ajudando-os a organizar, encontrar e gerenciar o conhecimento.
a. É incorreto somente o enunciado I.
b. São corretos os enunciados I e III.
c. Todos os enunciados são corretos.
d. Todos os enunciados são incorretos.
e. É correto somente o enunciado IV.

Um curso de formação para especialistas em ensino de geografia é ministrado por um professor com décadas de experiência. Ele é um formador com uma longa experiência profissional e procura explicar a futuros especialistas como capacitar outros professores com base em suas experiências de formação no ensino de geografia. Nesse curso, apesar de compartilhar, o conhecimento considerado legítimo é o conhecimento do formador, que de forma clara e sistemática ensina a formar outros professores sem considerar o conhecimento prévio dos professores em formação.
Analise a situação apresentada a abaixo e, em seguida, selecione o modelo de formação permanente aplicado:
a. Modelo prático-artesanal.
b. Modelo academicista.
c. Modelo hermenêutico-reflexivo.
d. Nenhuma das anteriores.