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Considerando a afirmativa acima, assinale a única assertiva correta, quanto à função primordial do avaliador:
Ter como eixo norteador os resultados de desempenho escolar obtidos pelos alunos nos testes avaliativos externos (MEC/SAEB/Prova Brasil, etc).
Fazer com que todo conteúdo ensinado seja reformulado e aprendido. A avaliação escolar é um procedimento para medir esta aprendizagem.
Manter registros de desempenho do aluno tendo por finalidade informar a família visando ao seu processo de acompanhamento dos estudos.
Registrar cada fase de aprendizagem do aluno para informar à direção e coordenação da escola sobre o trabalho desenvolvido em sala de aula.
Desenvolver estratégias desafiadoras para que a criança, a partir dos conceitos que já construiu, alcance formas mais elaboradas de compreensão da realidade.

CuriosidadesGerais

há 7 meses

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há 7 meses

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Ed

há 7 meses

A única assertiva correta quanto à função primordial do avaliador é: "A avaliação escolar é um procedimento para medir esta aprendizagem." Essa afirmativa reflete a função principal da avaliação, que é medir e entender o aprendizado dos alunos.

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Considerando a ação didática (métodos e pressupostos de aprendizagem), relacione a tendência pedagógica a sua forma de atuação:
1. Pedagogia Tradicional
2. Pedagogia Renovada Progressista
3. Pedagogia Tecniscista
4. Pedagogia Libertadora
( ) Procedimentos e técnicas necessárias ao arranjo e controle das condições ambientais que assegurem a transmissão/recepção de informações. Aprendizagem como modificação do desempenho.
( ) Exposições verbais, demonstrações. Aprendizagem receptiva e mecânica.
( ) Estabelecimento de correspondência entre os conteúdos e os interesses dos alunos, como forma de ampliação da compreensão da realidade social. Estabelecimento de correspondência entre os conteúdos e os interesses dos alunos, como forma de ampliação da compreensão da realidade social.
( ) "Aprender fazendo". Valorização das tentativas experimentais, da pesquisa, da descoberta, do estudo do meio natural e da resolução de problemas. Motivação como fruto da força de estimulação do problema e das disposições internas e interesses do aluno.
( ) Estabelecimento de uma relação dialógica. A motivação se dá pela problematização de questões relevantes para o educando.
3 – 2 – 5 – 4 – 1
3 – 1 – 5 – 2 – 4
1 – 3 – 4 – 2 – 5
5 - 3 - 4 - 2 - 1
3 - 1 - 5 - 4 - 2

Assinale a alternativa que melhor define a tendência pedagógica de cunho progressista, representada pela pedagogia libertadora, pedagogia libertária e pedagogia crítico-social dos conteúdos.

Sobre a didática e o processo de ensino e de aprendizagem, avalie as afirmacoes a seguir:
I. A didática estuda os saberes necessários à prática docente e é um dos principais instrumentos para a formação do professor, visto que, a partir dela, é possível conceber os ensinamentos necessários e pertinentes à prática diária.
II. Para a profissão do magistério, são necessários conhecimentos acerca dos fundamentos da educação e do campo da didática, que trata especificamente do ensino.
III. A formação profissional é um processo pedagógico, intencional e organizado que abrange a formação teórico-científica e a formação técnico-prática.
IV. Os saberes docentes são plurais, pois perpassam elementos distintos, entre eles os saberes advindos da formação profissional, os saberes disciplinares, curriculares e experienciais.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
I e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
II e IV, apenas.