Grátis: Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. O diagnóstico precoce do transtorno do espec... – Questões Respondidas

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Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. O diagnóstico precoce do transtorno do espectro autista (TEA) é fundamental para a implementação de intervenções comportamentais e apoio educacional, resultando em melhores resultados a longo prazo.
PORQUE
II. A identificação de atrasos no desenvolvimento e sinais de alerta no neurodesenvolvimento da criança pode ser percebida desde os primeiros meses de vida, sendo o diagnóstico estabelecido por volta dos 2 a 3 anos de idade.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.

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Ed

há 8 meses

Vamos analisar as asserções: I. O diagnóstico precoce do transtorno do espectro autista (TEA) é fundamental para a implementação de intervenções comportamentais e apoio educacional, resultando em melhores resultados a longo prazo. Essa afirmação é verdadeira, pois o diagnóstico precoce realmente permite intervenções que podem melhorar o desenvolvimento da criança. II. A identificação de atrasos no desenvolvimento e sinais de alerta no neurodesenvolvimento da criança pode ser percebida desde os primeiros meses de vida, sendo o diagnóstico estabelecido por volta dos 2 a 3 anos de idade. Essa afirmação também é verdadeira, pois é possível observar sinais de alerta desde cedo e o diagnóstico geralmente é feito nessa faixa etária. Agora, vamos avaliar a relação entre as duas asserções. A asserção II justifica a I, pois a identificação precoce dos sinais de alerta é o que possibilita o diagnóstico precoce e, consequentemente, a implementação de intervenções que levam a melhores resultados. Portanto, a alternativa correta é: b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.

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É correto APENAS o que se afirma em:
I. Algumas transformações lineares mantêm determinados vetores com mesma direção, a menos de um escalar fixo.
II. O operador linear dado pela matriz de transformação A é diagonalizável.
III. Matrizes semelhantes têm mesmo polinômio característico.
IV. Autovetores associados a autovalores distintos em uma matriz simétrica são necessariamente ortogonais.
a) I e III.
b) III e IV.
c) I, II e III.
d) I, II e IV.
e) I, II, III e IV.

Assinale a alternativa correta.
a) No estudo da teoria de anéis, todo anel pode ser particionado segundo qualquer de seus subanéis, que induzem uma relação de equivalência.
b) O núcleo de um homomorfismo entre grupos induz uma relação de equivalência, mas o mesmo não ocorre entre homomorfismos de anéis.
c) No estudo de grupos quocientes, são colocadas como classes de equivalência as classes de um subgrupo normal ao grupo dado.
d) É impossível estabelecer uma relação de equivalência que particione o conjunto \\mathbb{R}, pois classes de equivalência são definidas apenas para conjuntos finitos.
e) Uma relação de equivalência determina subconjuntos denominados classes de equivalência, cujas interseções dois a dois geram diferentes subconjuntos não vazios.

A respeito dessas assertões, assinale a alternativa correta.
O lugar geométrico dos pontos do plano tais que \\frac{PA}{PB} = k com k constante positiva e k \\neq 1, é uma circunferência.
A equação desenvolvida resulta em x^2 + y^2 - \\frac{2bk^2}{k^2 - 1} x + \\frac{b^2k^2}{k^2 - 1} = 0
a) Asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
b) Asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
e) Asserções I e II são proposições falsas.

Assinale a alternativa que formula corretamente um aspecto fundamental da cultura surda.
a) A cultura surda é caracterizada pela predominância da comunicação escrita, sendo a principal forma de interação entre os surdos.
b) As línguas de sinais são reconhecidas como línguas naturais para os surdos e desempenham um papel vital na comunicação dentro da cultura surda.
c) A cultura surda se baseia principalmente na utilização de tecnologias auditivas avançadas para facilitar a comunicação entre os surdos.
d) A comunidade surda não possui formas alternativas de expressão cultural, sendo dependente das formas culturais dos ouvintes.
e) A visualidade não desempenha um papel significativo na cultura surda, sendo a audição o principal meio de percepção do mundo.

Assinale a alternativa que explica corretamente a distinção entre as pedagogias não-críticas ou liberais e as pedagogias progressistas, conforme discutido no texto.
a) As pedagogias não-críticas ou liberais têm como objetivo principal a preparação dos alunos para desempenhar papéis específicos na sociedade, enquanto as pedagogias progressistas veem a educação como um processo sócio-político.
b) As pedagogias não-críticas ou liberais focam na formação de cidadãos críticos, enquanto as pedagogias progressistas visam preparar os alunos para o mercado de trabalho.
c) As pedagogias não-críticas ou liberais e as pedagogias progressistas compartilham a mesma visão sobre o papel da educação na transformação social.
d) As pedagogias progressistas são baseadas em princípios de psicologia e sociologia, enquanto as pedagogias não-críticas ou liberais são fundamentadas na filosofia.
e) As pedagogias progressistas focam exclusivamente no desenvolvimento individual dos alunos, enquanto as pedagogias não-críticas ou liberais se concentram na formação de cidadãos críticos.

Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir:
I. As teorias pedagógicas modernas, como a Pedagogia Libertadora e a Pedagogia Crítico-Social, mantêm um núcleo teórico forte, mesmo que novas nuances e focos de compreensão teórica tenham surgido.
II. A Pedagogia Tradicional e o Tecnicismo Educacional ainda são relevantes nas práticas pedagógicas das escolas brasileiras, apesar da presença de novas tendências.
III. As novas tendências pedagógicas estão sendo experimentadas em nível operacional, mas algumas ainda permanecem restritas ao mundo acadêmico.
IV. A relação entre sociedade e educação é um aspecto central que influencia tanto as abordagens tradicionais quanto as modernas nas teorias pedagógicas.
a) I e III, apenas.
b) II e IV, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) I, II e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.

Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) facilitam o acesso à informação e simplificam os processos educativos, sendo utilizadas para comunicar, acessar e disseminar informações.
II. A utilização de TICs em sala de aula promove tanto o protagonismo individual quanto o trabalho coletivo, permitindo a produção de conhecimentos e a resolução de situações-problema.
III. Os recursos tecnológicos, como jogos digitais e exibição de filmes, são fundamentais para a modernização e eficiência do ensino, conforme discutido por Libâneo (2016).
IV. As TICs, ao permitirem a leitura de textos em plataformas online e a criação de murais virtuais, tornam-se ferramentas essenciais para a realização de pesquisas de temas variados.
a) I e III, apenas.
b) II e IV, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) I, II e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço que visa
a) promover a exclusão dos alunos com deficiência do ensino regular.
b) adaptar o currículo escolar para todos os alunos, sem exceção.
c) atender às necessidades individuais dos alunos com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação.
d) substituir o ensino regular para alunos com necessidades especiais.
e) oferecer atividades extracurriculares para todos os alunos da escola.

Com base no texto, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. A Filosofia da Educação propõe uma reflexão crítica sobre os valores, a ética e os princípios que norteiam a educação, visando a formação integral do ser humano para o exercício consciente da cidadania.
II. A prática pedagógica influenciada pela Filosofia da Educação não se preocupa com a reflexão crítica sobre o papel da educação na sociedade.
III. A Filosofia da Educação desafia alunos e professores a pensarem sobre o que é ensinar e aprender, promovendo uma prática educativa reflexiva, crítica e transformadora.
IV. A integração da reflexão filosófica no cotidiano escolar é fundamental para a construção de uma sociedade mais igualitária e justa.
a) I e III, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) I, II e IV, apenas.
e) I, III e IV, apenas.