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No caso da Westminster City School, o gestor o diretor Peter Broughton implementou diversas ações para melhorar a gestão escolar. A correta gestão de processos pedagógicos e administrativos nas redes de ensino pode transformar positivamente as instituições educacionais, inclusive a partir do emprego de ferramentas da qualidade, como FDCA, SS, FVISA e SW2H. Nesse contexto, a ferramenta SS pode ser utilizada principalmente para:
a. Resolver problemas complexos.
b. Priorizar ações.
c. Analisar as causas de um problema.
d. Controlar a qualidade de um processo.
e. Padronizar processos e rotinas.
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Para responder à sua pergunta, vamos analisar a ferramenta SS (Six Sigma) e suas principais funções. O Six Sigma é uma metodologia que visa melhorar a qualidade dos processos, reduzindo a variabilidade e eliminando defeitos. Agora, vamos analisar as alternativas: a) Resolver problemas complexos - Embora o Six Sigma ajude a resolver problemas, seu foco principal não é apenas a resolução de problemas complexos, mas sim a melhoria contínua da qualidade. b) Priorizar ações - O Six Sigma pode ajudar a priorizar ações, mas isso não é seu objetivo principal. c) Analisar as causas de um problema - Esta é uma das funções centrais do Six Sigma, que utiliza ferramentas como o Diagrama de Ishikawa (ou espinha de peixe) para identificar causas raízes. d) Controlar a qualidade de um processo - O Six Sigma também se concentra no controle da qualidade, mas isso é uma consequência de suas análises e melhorias. e) Padronizar processos e rotinas - O Six Sigma busca padronizar processos, mas isso é parte de um processo mais amplo de melhoria. Dentre as opções, a que melhor representa a utilização da ferramenta SS é: c) Analisar as causas de um problema.

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A imagem mostra um Diagrama de Unisave com causas hipotéticas para o problema de desmotivação dos docentes de determinada escola de rede pública de São Paulo. Considerando o Diagrama, e reconhecendo a interdependência entre os fatores apresentados, qual ação o gestor deve **princisar** para resolver **especificamente** a falta de autonomia docente, ciente de que as demais ações também podem contribuir para a melhoria do ambiente escolar?
a. Estabelecer um canal de comunicação transparente e aberto entre a equipe gestora e os docentes, promovendo o diálogo constante e a participação dos docentes nas decisões que afetam o ambiente escolar.
b. Adquirir novos materiais didáticos e equipamentos tecnológicos, além de realizar melhorias na infraestrutura da escola, buscando oferecer um ambiente de trabalho mais adequado e estimulante para os docentes.
c. Reestruturar o processo de planejamento pedagógico, criando mecanismos para que os docentes participem da definição de objetivos, escolha de metodologias e avaliação, com base em suas experiências e conhecimento da turma.
d. Implementar um sistema de acompanhamento individualizado para cada docente, com foco no desenvolvimento profissional e feedback constante sobre as práticas pedagógicas, a fim de promover a reflexão e o aprimoramento.
e. Promover oficinas e workshops sobre temas como gestão de sala de aula, metodologias ativas e uso de tecnologias na educação, com o objetivo de capacitar os docentes a oferecer ferramentas para que exerçam sua autonomia com segurança.

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