Vamos analisar cada alternativa: a. São documentos oficiais (leis) que orientam os conteúdos da educação infantil. Falso, os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) não são leis, mas sim diretrizes que orientam a educação em diferentes níveis. b. Apesar de a Geografia ser reconhecida como ciência, seu objetivo é o conhecimento geográfico e não o desenvolvimento do senso crítico. Falso, a Geografia, como ciência, também busca desenvolver o senso crítico dos alunos em relação ao espaço e à sociedade. c. São Diretrizes curriculares que norteiam as práticas pedagógicas para os anos iniciais do ensino fundamental, anos finais e ensino médio, reconhecendo a Geografia como área de conhecimento. Verdadeiro, os PCNs realmente orientam as práticas pedagógicas e reconhecem a Geografia como uma área de conhecimento. d. Mencionam a Geografia como componente curricular, mas, no entanto, não a reconhece como área de conhecimento. Falso, os PCNs reconhecem a Geografia como área de conhecimento. e. São Diretrizes curriculares que norteiam as práticas pedagógicas para a educação inclusiva. Falso, os PCNs não são especificamente direcionados apenas para a educação inclusiva. Com base na análise, a alternativa correta é: c) São Diretrizes curriculares que norteiam as práticas pedagógicas para os anos iniciais do ensino fundamental, anos finais e ensino médio, reconhecendo a Geografia como área de conhecimento.