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A respeito da aplicação da metodologia "teaching games for understanding" aplicado ao ensino das modalidades de raquete, analise as afirmações considerando V para verdadeiro e F para falso:
- O método teaching games for understanding é direcionado para o desenvolvimento das habilidades técnicas.
- O método teaching games for understanding contribui para a melhora da compreensão do jogo como um todo.
- O método teaching games for understanding se desenvolve por meio do jogo, do mais simples para o mais complexo.
- O método teaching games for understanding prioriza a aprendizagem tática em detrimento das habilidades técnicas.
Assinale a alternativa que contempla corretamente a sequência:
A) F, V, V, V.
B) V, V, F, F.
C) V, F, F, V.
D) F, F, V, F.

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Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a metodologia "teaching games for understanding": 1. O método teaching games for understanding é direcionado para o desenvolvimento das habilidades técnicas. - Falso (F). O foco principal dessa metodologia não é apenas o desenvolvimento técnico, mas sim a compreensão do jogo e a aplicação de táticas. 2. O método teaching games for understanding contribui para a melhora da compreensão do jogo como um todo. - Verdadeiro (V). Essa metodologia visa melhorar a compreensão do jogo, ajudando os alunos a entenderem melhor as dinâmicas e estratégias envolvidas. 3. O método teaching games for understanding se desenvolve por meio do jogo, do mais simples para o mais complexo. - Verdadeiro (V). A metodologia realmente se baseia na progressão de jogos simples para mais complexos, facilitando a aprendizagem. 4. O método teaching games for understanding prioriza a aprendizagem tática em detrimento das habilidades técnicas. - Verdadeiro (V). Essa metodologia prioriza a aprendizagem tática, ajudando os alunos a entenderem como aplicar as habilidades em situações de jogo. Com isso, a sequência correta é: F, V, V, V. Portanto, a alternativa que contempla corretamente a sequência é: A) F, V, V, V.

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Sobre as diferentes formas do esporte, analise as afirmativas a seguir:
I. Um exemplo da manifestação de formação acontece quando há uma partida de final de jogos olímpicos na modalidade badminton.
II. Um exemplo da manifestação de alto rendimento acontece quando os pais de uma criança a matriculam em uma escolinha para aprendizagem do tênis.
III. Um exemplo da manifestação de educação acontece quando o professor de Educação Física ensina sobre respeito, amizade e colaboração por meio da prática do squash.
IV. Um exemplo da manifestação de participação acontece quando um professor de Educação Física introduz o tênis de mesa para uma turma do primeiro ano do ensino fundamental.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B I e III, apenas.
C I, II e III, apenas.
D I, III e IV, apenas.
E III e IV, apenas.

Com base no texto, assinale a alternativa correta que expõe as três modalidades de raquete que integram o programa olímpico:
A Squash, Frescobol e Tênis.
B Badminton, Pickleball e Tênis de Mesa.
C Tênis, Tênis de Mesa e Beach Tennis.
D Tênis de mesa, Raquetebol e Ping-Pong.
E Tênis, Tênis de Mesa e Badminton.

Com base no excerto de texto, avalie as afirmativas a seguir a respeito do Speedminton e Blackminton:
I. A iluminação do Blackminton é feita com luz negra.
II. A peteca usada no Speedminton é chamada de "speeder".
III. O Speedminton só pode ser praticado em quadras oficiais.
IV. O Blackminton e o Speedminton apresentam um caráter lúdico.
É correto o que se afirma em:
A I, II, III e IV.
B II e IV, apenas.
C I e II, apenas.
D I, II e III, apenas.

A respeito da metodologia do ensino dos esportes de raquete, analise as afirmações considerando V para verdadeiro e F para falso.
( ) Os movimentos praticados devem ser selecionados de forma aleatória.
( ) O estudo dos esportes de raquete deve contemplar apenas aspectos práticos.
( ) O professor precisa apresentar várias modalidades de raquete aos estudantes.
( ) Um dos objetivos com a prática é a ampliação do repertório motor dos estudantes.
Assinale a alternativa que contempla corretamente a sequência:
A V, F, F, V.
B F, F, V, V.
C V, V, F, F.
D F, V, V, F.

Com base no texto, analise as afirmativas a seguir a respeito da diferença do Quimbol para os demais esportes de raquete:
I. O Quimbol faz a rebatida do objeto com as mãos.
II. O Quimbol utiliza uma peteca como objeto a ser rebatido.
III. O Quimbol é o único esporte de raquete praticado em equipe.
IV. O Quimbol permite que a equipe tenha jogadores no banco de reserva para substituições.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B I, II, III e IV.
C I e III, apenas.
D I, II e III, apenas.

Levando em consideração o texto apresentado, assinale a alternativa que aponta como funciona o sistema de pontuação do Frescobol:
A Não há pontuação definida.
B 7 pontos por set.
C 21 pontos por set.
D 15 pontos por set.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I. As capacidades táticas nos esportes de raquete envolvem, por exemplo, o reconhecimento de espaços para a execução dos golpes.
PORQUE
II. O jogador precisa esperar a bola de forma estática.
A As asserções I e II são falsas.
B As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
E A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I. A aprendizagem motora aplicada aos esportes de raquete consiste na capacidade de se posicionar corretamente no campo de jogo.
PORQUE
II A realização de tarefas motoras, gestos técnicos e movimentos que permitem ao praticante alcançar um objetivo são possibilitadas por ela.
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.