Grátis: Considerando a situação descrita e a teoria de Jean Piaget para melhorar o entendimento dos alunos sobre frações e números decimais a professora An... – Questões Respondidas

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Considerando a situação descrita e a teoria de Jean Piaget para melhorar o entendimento dos alunos sobre frações e números decimais a professora Ana precisa:
Realizar uma prova escrita sobre frações e números decimais para avaliar o conhecimento prévio dos alunos.
Organizar uma feira de matemática para que os alunos apresentem projetos sobre frações e números decimais.
Enviar tarefas de casa que envolvam exercícios de frações e números decimais para serem resolvidos individualmente.
Orientar sobre a compra de livros didáticos adicionais sobre frações e números decimais para os alunos estudarem em casa.
Realizar aulas extras após o horário escolar para reforçar os conceitos de frações e números decimais.

há 6 meses

há 6 meses

Simulado 1 Enade Formação Geral

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Respostas

Ed

há 6 meses

Para melhorar o entendimento dos alunos sobre frações e números decimais, considerando a teoria de Jean Piaget, a professora Ana deve focar em atividades que promovam a construção do conhecimento de forma ativa e significativa. 1. Organizar uma feira de matemática: Essa atividade permite que os alunos explorem e apresentem projetos, promovendo a aprendizagem colaborativa e a aplicação prática dos conceitos. 2. Realizar aulas extras: Aulas adicionais podem ajudar a reforçar os conceitos de forma mais personalizada, atendendo às necessidades individuais dos alunos. Essas abordagens estão mais alinhadas com a teoria de Piaget, que enfatiza a importância da interação e da experiência prática na construção do conhecimento. As outras opções, como provas e tarefas de casa, podem ser úteis, mas não são tão eficazes para promover a compreensão profunda dos conceitos.

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Com base no estudo de caso apresentado, escolha a alternativa que melhor exemplifica uma prática inclusiva para a avaliação do desempenho de alunos com deficiência auditiva.
a) Aplicar avaliações escritas em braille ou utilizando comunicação aumentativa para garantir a uniformidade na escola.
b) Os alunos com deficiência auditiva podem realizar avaliações escritas, como os demais colegas de classe.
c) As avaliações formais, devem ser aplicadas de forma geral contribuindo para o aprendizado dos alunos com deficiência auditiva.
d) Utilizar intérpretes de Libras durante as avaliações, para garantir a compreensão das questões pelos alunos com deficiência auditiva.
e) Aplicar avaliações com adequações físicas que favorecem o acesso equitativo, por meio de recursos audiovisuais.

Com base na discussão entre a professora e a pedagoga e considerando a diversidade do ambiente escolar, é possível identificar que
a) Ainda existem resistências no contexto escolar que precisam ser superadas para que o letramento científico seja considerado relevante por todos os agentes do processo educacional.
b) A promoção da alfabetização científica deve ser responsabilidade exclusiva dos professores de Ciências, sem a necessidade de integração com outras disciplinas.
c) O ensino dos conteúdos matemáticos deve ser o único foco das aulas de Matemática, sem a necessidade de abordar o letramento científico.
d) A integração do letramento científico nas aulas de Matemática é desnecessária, pois os alunos já aprendem esses conceitos nas aulas de Ciências.
e) A valorização do letramento científico nas aulas de Matemática é irrelevante, pois não contribui para a formação cidadã dos alunos.

Para tratar a violência no ambiente escolar, é essencial...
focar em conteúdos acadêmicos, pois reconhece-se a supremacia dos conteúdos científicos.
implementar programas de educação emocional e social, incluindo direitos humanos.
priorizar disciplinas tradicionais que focalizem na manutenção do que está posto como realidade.
incentivar a passividade dos alunos, assim os casos de violência diminuirão drasticamente.
realizar atividades competitivas que promovam a rivalidade entre os alunos.

Para garantir a implementação de práticas inclusivas o professor deve...
a) utilizar de oficinas musicais, artísticas e esportivas no final de um período.
b) integrar atividades de extensão comunitária ao projeto político-pedagógico da instituição.
c) considerar estratégias orais e escritas considerando as dimensões formativas.
d) promover a educabilidade humana em períodos da vida.
e) implementar ações abstratas na organização do currículo escolar.

Considerar estratégias orais e escritas considerando as dimensões formativas.

Promover a educabilidade humana em períodos da vida.

Implementar ações abstratas na organização do currículo escolar.

Observando o comportamento da turma com relação à problemática da sustentabilidade e considerando a diversidade presente, a professora deve elaborar estratégias que promovam
a) Pensamento Computacional
b) Letramento Científico
c) Inteligência Emocional
d) Habilidades de Comunicação
e) Trabalho em Equipe

A abordagem mais eficaz para reformular o currículo e engajar os alunos nas aulas de educação socioambiental e sustentabilidade é...
Introduzir um módulo teórico sobre a história dos direitos humanos, trabalhando conceitos afins.
Organizar visitas a instituições governamentais para entender o funcionamento do sistema político.
Desenvolver projetos interdisciplinares que abordem problemas locais e globais, incentivando a participação ativa dos alunos.
Implementar um sistema de avaliação baseado em provas teóricas sobre as temáticas de sustentabilidade.
Realizar debates semanais sobre temas de cidadania com os estudantes sobre temáticas que estão além da conexão com sua realidade local.

Analise como o conceito de tecnologia é compreendido e aplicado em comunidades indígenas e assinale a alternativa que aponte um exemplo de integração dos conhecimentos tradicionais nas práticas educativas e a inclusão digital do povo indígena.
A digitalização completa da metodologia do ensino indígena é o caminho mais adequado para a preservação de sua cultura.
O desenvolvimento de aplicativos móveis que ensinam línguas indígenas para populações não indígenas.
O ensino de conhecimentos tradicionais nas comunidades indígenas não pode ser adaptado para ambientes digitais.
Priorização do ensino de tecnologias modernas em detrimento aos conhecimentos tradicionais.
O uso de tecnologias digitais para registrar e compartilhar conhecimentos tradicionais em plataformas educacionais.