Para responder à pergunta sobre a relação entre as dificuldades de aprendizagem em matemática e outras áreas da vida, vamos analisar cada alternativa: A) As dificuldades de aprendizagem em matemática não estão relacionadas à organização espacial e às habilidades grafomotoras, uma vez que essas são habilidades associadas ao desenho. - Essa afirmação é incorreta, pois a organização espacial e habilidades grafomotoras podem impactar a aprendizagem em matemática. B) As dificuldades em matemática não estão relacionadas à orientação temporal e às habilidades sociais, que são capacidades essenciais para a comunicação. - Essa afirmação também é incorreta, pois a orientação temporal e habilidades sociais podem influenciar a aprendizagem. C) As dificuldades de aprendizagem em matemática não têm efeitos além dos acadêmicos. - Essa afirmação é falsa, pois dificuldades em matemática podem afetar outras áreas da vida, como a autoestima e a interação social. D) As dificuldades de aprendizagem em matemática afetam diversas áreas, como atenção seletiva, impulsividade, perseveração, inconsistência, automatização, linguagem/leitura, organização espacial e habilidades grafomotoras. - Esta afirmação é verdadeira, pois reconhece que as dificuldades em matemática podem impactar várias habilidades e áreas da vida. E) Autoestima e fadiga são questões de ordem subjetiva e física sem relação com a aprendizagem matemática e possíveis dificuldades nessa área. - Essa afirmação é incorreta, pois a autoestima e a fadiga podem estar diretamente relacionadas às dificuldades de aprendizagem. Portanto, a alternativa correta é: D) As dificuldades de aprendizagem em matemática afetam diversas áreas, como atenção seletiva, impulsividade, perseveração, inconsistência, automatização, linguagem/leitura, organização espacial e habilidades grafomotoras.