Para responder à sua pergunta sobre os níveis crescentes propostos nos Temas Contemporâneos Transversais, vamos analisar as alternativas: A) Multidisciplinar, interdisciplinar e pluridisciplinar - Essa opção menciona diferentes abordagens, mas não é a sequência correta para os níveis propostos. B) Intradisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar - Esta opção apresenta uma progressão lógica, onde intradisciplinar se refere ao aprofundamento dentro de uma única disciplina, interdisciplinar envolve a colaboração entre disciplinas, e transdisciplinar busca integrar conhecimentos de várias disciplinas de forma mais holística. C) Intradisciplinar, disciplinar e transdisciplinar - A palavra "disciplinar" aqui não se encaixa bem na sequência de complexidade. D) Intradisciplinar, interdisciplinar e pluridisciplinar - Embora inclua intradisciplinar e interdisciplinar, "pluridisciplinar" não é o termo mais adequado para a proposta. E) Disciplinar, pluridisciplinar e transdisciplinar - Essa sequência não reflete a progressão de complexidade que se busca. A alternativa que melhor representa os três níveis crescentes de complexidade para a prática pedagógica, segundo a proposta dos Temas Contemporâneos Transversais, é: B) Intradisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar.