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A principal ideia defendida na primeira metade do texto se estabelece na contradição entre:
A) Orientar e corrigir.
B) Conhecer e instruir.
C) Dominar e aprender.
D) Ensinar e prescrever.

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Ed

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Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as opções e entender qual contradição é mais relevante no contexto apresentado. A) Orientar e corrigir - Essa opção sugere uma relação entre guiar e ajustar, mas não necessariamente reflete uma contradição forte. B) Conhecer e instruir - Aqui temos uma relação entre saber e ensinar, que pode ser vista como uma contradição, mas não é a mais comum. C) Dominar e aprender - Essa opção sugere uma contradição clara entre o ato de controlar e o ato de adquirir conhecimento, o que pode ser bastante relevante. D) Ensinar e prescrever - Essa opção também sugere uma contradição, onde ensinar implica em um processo mais aberto, enquanto prescrever é mais rígido. Analisando as opções, a contradição mais forte e comum em contextos educacionais é a entre "Dominar e aprender", pois reflete a tensão entre o controle do conhecimento e a busca por aprendizado. Portanto, a resposta correta é: C) Dominar e aprender.

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A respeito da construção “trata-se de”, citada no 12º§ do texto, são feitas as seguintes afirmativas; analise-as.
Quantas afirmativas estão corretas?
I. Na construção “trata-se de”, a partícula “se” funciona como índice de indeterminação do sujeito.
II. Em “trata-se de”, o verbo “tratar” atua como transitivo indireto, com regência da preposição “de”.
III. Segundo as regras da norma culta escrita, o verbo “tratar” não admite a flexão no plural “tratam-se”.
IV. Como em “trata-se de” há sujeito indeterminado, a concordância verbal é sempre feita na 3ª pessoa do singular.
A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.

Um exemplo de enunciado que ilustra o comentário do professor Sírio Possenti se encontra na seguinte passagem do texto:
A) “Português é o que nossa página fala sobre!” (6º§)
B) “[...] 16 palavras em português que todo mundo erra o plural”. (1º§)
C) “[...] a liberdade de cátedra se trata de prerrogativa exclusiva [...]”. (11º§)
D) “[...] os motivos do porquê (sic) que isso tem acontecendo (sic) [...]”. (9º§)

Infere-se do 4º§ que:
A) A oração relativa cortadora é mais utilizada na modalidade escrita do que na oral, já que esta é mais informal.
B) As regras da modalidade escrita são mais rígidas do que aquelas da modalidade falada, que é mais espontânea.
C) As regras da modalidade escrita e oral da linguagem serão selecionadas pelo usuário segundo o contexto social.
D) Os usuários utilizam a oração relativa cortadora tanto na modalidade escrita quanto na modalidade oral da linguagem.

Nesta passagem do 9º§, há três infrações à norma culta: “Somos abissolutamente (sic) transparente (sic) nos nossos julgamento (sic), disse o general.” Essas infrações são, respectivamente, de:
A) Prosódia; concordância; e regência.
B) Ortoepia; regência; e concordância.
C) Ortoepia; concordância; e concordância.
D) Prosódia; concordância; e concordância.

De acordo com o texto, uma oração relativa cortadora é aquela em que ocorre o “corte” da preposição que antecede o pronome relativo. O único enunciado em que NÃO houve supressão da preposição antes do pronome relativo encontra-se em:
A) São promessas que não podemos confiar.
B) Surgiram provas cuja veracidade eu creio.
C) O local aonde eu preciso ir fica muito longe.
D) O assunto o qual fiz menção é muito delicado.

Releia: “No discurso midiático sobre a língua, isso é mato.” (6º§) No contexto em análise, a palavra “mato” foi empregada metaforicamente e pode ser substituída, sem alteração substancial de sentido, pelo termo:
A) “Usual”.
B) “Factível”.
C) “Verossímil”.
D) “Esporádico”.

No 12º§, o autor menciona o termo “hipercorreção”. A hipercorreção linguística ocorre quando se tenta corrigir o que não precisa ser corrigido, ou seja, a tentativa de correção leva a corrigir desnecessária e demasiadamente os enunciados, provocando desvios gramaticais. Nesse contexto, assinale a alternativa em que NÃO ocorre hipercorreção.
A) Foi com esses amigos que passamos o Ano Novo.
B) Qual será o futuro da humanidade mediante isso?
C) Pedimos uma bandeija com carangueijos graúdos.
D) Devem fazer três anos que me mudei para o interior.

Assinale a alternativa em que o significado do prefixo destacado foi INCORRETAMENTE indicado.
A) “impessoal” (12º§) im- = ausência.
B) “desconexão” (5º§) des- = separação.
C) “transparente” (9º§) trans- = através de.
D) “submeteu” (8º§) sub- = posição superior.

No 7º§, o autor afirma que “Só um levantamento amplo poderia confirmar a tese”. A que tese o autor se refere?
A) O conservadorismo linguístico, próprio das forças armadas, deve ser reproduzido em pronunciamentos formais.
B) Discursos oficiais proferidos por renomadas instituições nacionais carecem de conservadorismo no trato com a língua.
C) Representantes de importantes instituições brasileiras eventualmente revelam desconhecimento da norma culta da língua.
D) Deslizes gramaticais cometidos por representantes de instituições nacionais conceituadas devem ser divulgados ao público.