Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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Quais são os fatores que influenciam o desenvolvimento cognitivo?

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Os fatores que influenciam o desenvolvimento cognitivo incluem: 1. Genética: A hereditariedade desempenha um papel importante nas capacidades cognitivas. 2. Ambiente: O ambiente em que a criança cresce, incluindo a qualidade da educação e a estimulação intelectual, afeta o desenvolvimento. 3. Interações sociais: A interação com pais, professores e colegas contribui para o desenvolvimento de habilidades cognitivas. 4. Experiências: Vivências e experiências práticas ajudam a consolidar o aprendizado e a compreensão do mundo. 5. Cultura: As normas e valores culturais influenciam a forma como as crianças aprendem e processam informações. 6. Saúde: A saúde física e mental também impacta o desenvolvimento cognitivo, pois condições de saúde podem afetar a capacidade de aprender. Esses fatores interagem de maneiras complexas, moldando o desenvolvimento cognitivo ao longo do tempo.

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Julgue as alternativas abaixo e assinale a opção correta em seguida:
I. É essencial na teoria de Vygotsky a compreensão de que a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento, é um processo contínuo e está intrinsecamente ligada às relações sociais. II. Para lidar com a aprendizagem das crianças, na concepção sócio histórica, é preciso se atentar não apenas para o que ela realiza sozinha, mas para o que faz com ajuda, pistas e orientação de alguém mais habilidoso na tarefa a ser realizada. III. A criança passa a ser social com o desenvolvimento, logo, não é um ser social desde que nasce. IV. É a partir da mediação simbólica que ocorrem as funções mentais superiores, e consequentemente o aprendizado. Os signos auxiliam os processos psicológicos organizando-os, também oferecem suporte concreto para a ação do homem no mundo.
I. É essencial na teoria de Vygotsky a compreensão de que a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento, é um processo contínuo e está intrinsecamente ligada às relações sociais.
II. Para lidar com a aprendizagem das crianças, na concepção sócio histórica, é preciso se atentar não apenas para o que ela realiza sozinha, mas para o que faz com ajuda, pistas e orientação de alguém mais habilidoso na tarefa a ser realizada.
III. A criança passa a ser social com o desenvolvimento, logo, não é um ser social desde que nasce.
IV. É a partir da mediação simbólica que ocorrem as funções mentais superiores, e consequentemente o aprendizado. Os signos auxiliam os processos psicológicos organizando-os, também oferecem suporte concreto para a ação do homem no mundo.
Todas as alternativas são verdadeiras.

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