Logo Passei Direto
Buscar

Gestão de Segurança Privada

Outros
Uma equipe de consultores em uma empresa foi designada para revisar rapidamente uma extensa bibliografia de artigos científicos relacionados ao setor de inovação.
Com base no caso apresentado e sobre a aplicação da técnica de skimming, assinale a alternativa correta:
A - A utilização do skimming elimina a necessidade de leituras subsequentes detalhadas para aprofundar o entendimento e a clareza sobre os tópicos identificados.
B - O skimming é uma técnica eficiente apenas para a identificação de palavras-chave, sendo insuficiente para a organização dos tópicos mais relevantes num contexto estratégico.
C - A adoção do skimming, neste contexto, comprometeria a capacidade de interpretação dos artigos, visto que toda análise rápida é propensa a falhas críticas na compreensão das ideias centrais.
D - O skimming auxilia no desenvolvimento da competência de proatividade, pois incita os consultores a se anteciparem aos desafios demandados pela leitura rápida e pela priorização de dados-chave.
E - A técnica de skimming reduz a importância de reflexões sobre a organização dos dados, focando apenas em uma leitura superficial, o que compromete a análise crítica posterior.
User badge image
SegurancaPrivadaBR

mês passado

User badge image
SegurancaPrivadaBR

mês passado

prova orodução do conhecimento cientifico tecnologico
14 pág.

prova orodução do conhecimento cientifico tecnologico

Uniasselvi

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

mês passado

Vamos analisar cada uma das alternativas em relação à técnica de skimming, que é uma leitura rápida para identificar informações relevantes sem se aprofundar em detalhes. A - A utilização do skimming elimina a necessidade de leituras subsequentes detalhadas para aprofundar o entendimento e a clareza sobre os tópicos identificados. - Esta afirmação é incorreta, pois o skimming é uma técnica que pode ajudar a identificar tópicos, mas não elimina a necessidade de leituras mais profundas. B - O skimming é uma técnica eficiente apenas para a identificação de palavras-chave, sendo insuficiente para a organização dos tópicos mais relevantes num contexto estratégico. - Essa afirmação é limitada, pois o skimming pode ajudar na identificação de tópicos relevantes, não se restringindo apenas a palavras-chave. C - A adoção do skimming, neste contexto, comprometeria a capacidade de interpretação dos artigos, visto que toda análise rápida é propensa a falhas críticas na compreensão das ideias centrais. - Embora o skimming possa levar a uma compreensão superficial, essa afirmação é muito negativa e não reflete o uso estratégico da técnica. D - O skimming auxilia no desenvolvimento da competência de proatividade, pois incita os consultores a se anteciparem aos desafios demandados pela leitura rápida e pela priorização de dados-chave. - Esta alternativa é a mais positiva e reflete como o skimming pode ser útil para identificar rapidamente informações relevantes e se preparar para leituras mais detalhadas. E - A técnica de skimming reduz a importância de reflexões sobre a organização dos dados, focando apenas em uma leitura superficial, o que compromete a análise crítica posterior. - Embora o skimming possa ser superficial, essa afirmação não considera que ele pode ser um primeiro passo para uma análise mais profunda. Diante da análise, a alternativa correta é: D - O skimming auxilia no desenvolvimento da competência de proatividade, pois incita os consultores a se anteciparem aos desafios demandados pela leitura rápida e pela priorização de dados-chave.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

prova orodução do conhecimento cientifico tecnologico
14 pág.

prova orodução do conhecimento cientifico tecnologico

Uniasselvi

Mais perguntas desse material

Segundo o site Maestrovirtuale, trata-se da "capacidade de representar a realidade utilizando estes conceitos abstratos como gestos, números e palavras [...] que nos permite refletir sobre o passado, planejar o futuro e entender a realidade presente".
Com base no exposto, assinale a alternativa correta:
A Pensamento simbólico.
B Pensamento indutivo.
C Pensamento dedutivo.
D Capacidade de aprender.

A alta performance cognitiva é importante porque ajuda a aumentar o nível de produtividade em ambientes de trabalho, atingimento de metas e desenvolvimento das potencialidades das pessoas à volta. Além disso, torna-se mais fácil superar obstáculos causados pelo estresse e pressão, pois permite que os profissionais usem seus recursos para solucionar problemas e tomar decisões objetivas.
Com relação à justificativa da necessidade do desenvolvimento da alta performance cognitiva, analise as afirmativas a seguir:
I. O aprender auxilia na capacidade de produzir novos conhecimentos científicos.
II. O aprender a aprender é o processo que envolve desenvolver e usar estratégias para tornar a aprendizagem mais eficiente.
III. O aprender a aprender é essencial para o sucesso em qualquer área, e é algo que pode ser desenvolvido gradualmente ao longo do tempo.
IV. A pessoa que aprende continuamente construi tantas conexões neurais que a capacidade de compreensão é bem maior do que a de pessoas que ainda não desenvolveram este hábito.
A I, II, III e IV.
B I, II e III, apenas.
C II e IV, apenas.
D III e IV, apenas.

Pesquisas recentes sobre neurociência e educação apontam que erros e dificuldades não devem ser tratados como falhas, mas sim como elementos essenciais para o desenvolvimento do pensamento crítico e lógico.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os erros cometidos durante o processo de aprendizado são fundamentais para o desenvolvimento da habilidade de raciocinar logicamente e impulsionam o pensamento crítico nas tomadas de decisão.
II. O enfrentamento de dificuldades e a reflexão sobre os erros ativam conexões cerebrais que aumentam a profundidade das análises e a capacidade de estabelecer relações entre diferentes ideias.
A - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B - As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D - As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E - As asserções I e II são falsas.

O conceito de aprendizagem no século XXI vai além da mera aquisição de informações. Ele lida com a capacidade de compreender, refletir e reestruturar conhecimentos, sendo fundamental para lidar com a complexidade do mundo contemporâneo.
Considerando as informações sobre a aprendizagem no século XXI e a importância do pensamento científico, analise as afirmativas a seguir:
I. A aprendizagem no século XXI permite desenvolver reflexões sobre dados e evidências.
II. A aprendizagem no século XXI prioriza o uso sistemático de métodos para formular hipóteses.
III. A aprendizagem no século XXI promove a aplicação de análises críticas aos problemas modernos.
IV. A aprendizagem no século XXI fomenta a habilidade de produzir generalizações de forma desestruturada.
A - I, II, III e IV.
B - III e IV, apenas.
C - I, II e III, apenas.
D - II e IV, apenas.
E - I, apenas.

As habilidades tendem a se aprimorar com o tempo e a prática, potencializadas pela experiência acumulada.
Considerando a transformação do ambiente de trabalho e as habilidades necessárias na era moderna, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A noção de competência no ambiente de trabalho moderno vai além da qualificação adquirida através da formação acadêmica, incluindo a capacidade de adaptar-se aos desafios diários.
II. A rápida evolução tecnológica e as mudanças na sociedade requerem habilidades que não se limitam apenas ao conhecimento técnico, mas também à capacidade de aprender continuamente e adaptar-se a novas situações.
A - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da primeira.
C - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da primeira.
D - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Durante uma reunião de pais e mestres em uma escola, surgiu uma discussão sobre a aplicação de uma metodologia de ensino baseada em evidências científicas e sua comparação com métodos que derivam do senso comum.
Considerando o debate sobre a distinção entre senso comum e ciência no contexto da tomada de decisão educacional, analise as afirmativas a seguir:
I. A ciência permite uma validação mais robusta das práticas pedagógicas, uma vez que seus resultados são obtidos por meio de métodos controlados, reprodutíveis e sujeitos a revisões contínuas.
II. A garantia da qualidade do ensino exige que as práticas pedagógicas sejam constantemente revisadas à luz das evidências científicas, evitando a perpetuação de abordagens apenas intuitivas ou culturais.
III. A adoção de práticas pedagógicas baseadas no senso comum pode ocorrer devido ao seu vínculo cultural e à aceitação generalizada, mas não se fundamenta em análises sistemáticas e controladas como as práticas científicas.
IV. O senso comum, embora seja de fácil aceitação devido à simplificação da realidade e à ausência de critérios técnicos detalhados, não possui a capacidade de prever com precisão resultados educacionais em contextos variados.
A - I, II e III, apenas.
B - I, II, III e IV.
C - I, apenas.
D - II e IV, apenas.
E - III e IV, apenas.

A partir do surgimento do capitalismo a ciência se tornou “parte integrante e indispensável da atividade econômica” (CHAUÍ, 1994, p. 286) e se desenvolve a passos largos.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A ciência não é definitiva, avança à medida em que surgem novas demandas ou as teorias já existentes não dão mais conta de explicar o real.
II. As novas gerações se apoiam nos conhecimentos anteriores para avançar e contam com equipamentos mais aperfeiçoados, permitindo o avanço do saber.
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

Todas as tecnologias são desenvolvidas com um propósito específico e este está intrinsecamente ligado ao contexto humano, emergindo em uma época particular, dentro de certas relações sociais.
Sobre a diferenciação entre técnica, tecnologia e ciência, analise as afirmativas a seguir:
I. A técnica é baseada em conhecimento empírico e práticas desenvolvidas a partir da experiência e tentativa e erro.
II. A tecnologia é a aplicação de conhecimentos científicos para a criação de equipamentos, métodos e máquinas que facilitem tarefas humanas.
III. A ciência é um meio de produzir conhecimento através da análise de diferentes aspectos da realidade para explicá-la.
IV. A tecnologia e a ciência são a mesma coisa, pois ambas envolvem a aplicação do conhecimento para resolver problemas práticos.
A I e II, apenas.
B I, II e III, apenas.
C I, III e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.

A utilização de paletas de cores para a organização e análise de artigos científicos é uma abordagem que auxilia estudantes e pesquisadores na identificação e compreensão das diferentes partes estruturais de um texto acadêmico.
Considerando as informações sobre o uso de paletas de cores na análise de artigos científicos, analise as afirmativas a seguir:
I. Ao aplicar essa técnica, é possível eliminar a necessidade de organizar manualmente as seções do artigo, substituindo completamente a leitura ativa.
II. Ao utilizar cores distintas, é possível identificar com clareza as partes estruturais do artigo, promovendo maior organização e entendimento lógico do texto.
III. Ao observar como as partes coloridas do artigo se interconectam, é possível contribuir para uma compreensão crítica das argumentações apresentadas no texto.
IV. Ao classificar e comparar artigos por meio da análise colorida, é possível acelerar a atividade de leitura e reforçar a identificação de padrões entre diferentes autores e temas.
A - II, III e IV, apenas.
B - I e IV, apenas.
C - II e III, apenas.
D - III e IV, apenas.
E - I, II e III, apenas.

Mais conteúdos dessa disciplina