Grátis: Leia, a seguir, trecho extraído do livro-texto de Educação Ambiental e assinale a alternativa que contempla as lacunas do texto: "Em 1962, já alert... – Questões Respondidas

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Leia, a seguir, trecho extraído do livro-texto de Educação Ambiental e assinale a alternativa que contempla as lacunas do texto: "Em 1962, já alertava para os efeitos danosos que algumas ações humanas provocam no ambiente. Por meio da publicação de questionou de forma incisiva a confiança cega da humanidade no progresso tecnológico. Essa obra abriu espaço para movimento ambientalista que se seguiu. Sua maior contribuição foi a conscientização pública de que a natureza é frágil diante da intervenção humana, fomentando uma inquietação internacional sobre a perda da qualidade de vida (GUIMARÃES, 2006)."
A) Paulo Nogueira Neto/Nosso Futuro Comum.
B) José Lutzenberger/O Manifesto Ecológico Brasileiro.
C) Darcy Vargas/Cidade dos Meninos.
D) Rachel Carson/Primavera Silenciosa.
E) Ravi Kumar/Reza por chuva.

Questões Para o Saber

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há 4 meses

Para responder a essa questão, precisamos identificar a obra e o autor que se encaixam no contexto apresentado no trecho. O texto menciona uma publicação de 1962 que alertava sobre os efeitos danosos das ações humanas no ambiente e questionava a confiança no progresso tecnológico. Analisando as opções: A) Paulo Nogueira Neto/Nosso Futuro Comum - Esta obra é mais recente e não se encaixa na data mencionada. B) José Lutzenberger/O Manifesto Ecológico Brasileiro - Embora seja uma obra importante, não é de 1962. C) Darcy Vargas/Cidade dos Meninos - Não é uma obra relacionada à temática ambiental. D) Rachel Carson/Primavera Silenciosa - Esta obra foi publicada em 1962 e é conhecida por alertar sobre os danos ambientais causados por pesticidas, questionando a confiança no progresso tecnológico. E) Ravi Kumar/Reza por chuva - Não é uma obra relevante para o contexto ambiental mencionado. Portanto, a alternativa correta é: D) Rachel Carson/Primavera Silenciosa.

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Muito se discute sobre o uso do canudo plástico. Medidas como a proibição do uso desse tipo de material nos levam a uma discussão válida sobre as liberdades individuais. Os defensores da liberdade incondicional colocam que a medida restringe os seus direitos, mas os defensores da causa ambiental exemplificam outras restrições de direitos, por parte do Estado, como sendo menos justificáveis.
No que tange à educação ambiental, podemos afirmar que:
A) O Estado tem a obrigação de regular diversos aspectos da nossa vida, mas a proteção ambiental não deve estar entre os temas atentados pelo Estado. Muitas leis dirigem a nossa convivência e nosso padrão de consumo. Definir a legalidade nas questões ambientais, embasado nos conhecimentos científicos atuais, deveria ser uma das ações mais comuns do Estado.
C) A sociedade caminha, como podemos ver, historicamente, para um ambiente cada vez mais livre, onde todas as pessoas entendem quais são suas obrigações e os seus direitos, nos relacionamentos interpessoais e com o meio ambiente.
D) É importante que os dois grupos promovam os debates e que cheguem em um consenso, mesmo que ele seja nocivo para o planeta, levando aos desastres naturais e à perda de biodiversidade.
E) A legislação não é importante para determinar o consumo e os hábitos da sociedade, cada um deve agir da maneira que julgar correta.

Segundo Silva (2007), conforme citado na sessão "4-Tendências atuais" do livro texto da disciplina, a educação ambiental pode ser classificada, basicamente, em três grupos: conservadora, pragmática e crítica. Seguindo a linha da evolução histórica, esses grupos buscam descrever a forma de atuação da sociedade frente aos desafios ambientais.
Isso implica que:
A) Cada vez mais a sociedade como um todo delega poderes ao indivíduo, tanto singularmente quanto como organizações sociais, para fiscalizar e denunciar as atividades das indústrias para Estado e para a sociedade, que devem exigir do degradador ações reparatórias, assim como indivíduo recebe a obrigação de apresentar cada vez mais atitudes pessoais sustentáveis no seu cotidiano.
B) O Estado vem perdendo a obrigação de fiscalizar as atividades das indústrias, deixando para os indivíduos fazerem essa cobrança, pressionando diretamente as indústrias, sem intermédio do Estado.
C) O Estado e as indústrias são responsáveis pela transmissão de informações para os indivíduos, e a sociedade não tem voz ativa nas atividades exploratórias feitas tanto pelo Estado quanto pelas indústrias.
D) Os agentes exploradores vêm se tornando cada vez mais ecologicamente funcionais, a ponto de não ser necessária a fiscalização de suas atividades a partir da sociedade.
E) A indústria desenvolve, ao longo do tempo, formas de explorar os recursos naturais de forma não degradadora, mantendo a qualidade ambiental.

Segundo o livro-texto, o que aconteceu em 1973 e nas décadas de 80 e 90 no que diz respeito à Educação Ambiental no Brasil?
A)
B) Em 1973, a Educação Ambiental perde sua força, e nas décadas de 80 e 90 quase não se fala mais nela no Brasil.
C) Em 1973, a Educação Ambiental passa a ser considerada uma disciplina obrigatória nos ensinos fundamental e médio, e nas décadas de 80 e 90, também em todos os anos e séries da educação básica.
D) Nas décadas de 80 e 90, a Educação Ambiental aparece pela primeira vez no Brasil. No entanto, descobre-se que, em 1973, ela já existia em alguns estados do norte.
E) Em 1973, a Educação Ambiental perde sua visibilidade, começando a ser abordada novamente apenas nas décadas de 80 e 90.

A educação ambiental comumente é confundida com ecologia, mas as duas ciências são bem distintas.
A educação ambiental é um processo de educação, abordando os aspectos econômicos, ecológicos e sociais, enquanto a ecologia aborda a relação biológica dos seres vivos com o meio ambiente.
B) A ecologia é uma ciência acadêmica e a educação ambiental é um conjunto de informações desenvolvido fora das instituições formais.
C) A ecologia é mais abrangente e a educação ambiental é um dos seus segmentos.
D) A educação ambiental não pode ser entendida como uma ciência.
E) A educação ambiental trata sobre as relações dos humanos com a natureza e a ecologia estuda as relações dos animais com a natureza.

Uma das pioneiras na área de educação ambiental para as crianças pequenas é a norte-americana Ruth Wilson, que desenvolveu recomendações (citadas pelo ECCO, 2000, p. 20-22) para o desenvolvimento e a implementação de programas fundamentados, essencialmente, na compreensão de como as crianças pequenas aprendem.
Leia as afirmativas a seguir e coloque V para verdadeiro e F para falso; depois, assinale a alternativa correta:
( ) Dar ênfase em projetos que discutam a resolução de problemas.
( ) Começar com experiências simples.
( ) Manter as crianças envolvidas ativamente.
(F) Não elaborar as atividades que estimulem as sensações.
( ) Criar uma atmosfera acolhedora para aprendizado.
B)