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Segundo o livro-texto, o que aconteceu em 1973 e nas décadas de 80 e 90 no que diz respeito à Educação Ambiental no Brasil?
A)
B) Em 1973, a Educação Ambiental perde sua força, e nas décadas de 80 e 90 quase não se fala mais nela no Brasil.
C) Em 1973, a Educação Ambiental passa a ser considerada uma disciplina obrigatória nos ensinos fundamental e médio, e nas décadas de 80 e 90, também em todos os anos e séries da educação básica.
D) Nas décadas de 80 e 90, a Educação Ambiental aparece pela primeira vez no Brasil. No entanto, descobre-se que, em 1973, ela já existia em alguns estados do norte.
E) Em 1973, a Educação Ambiental perde sua visibilidade, começando a ser abordada novamente apenas nas décadas de 80 e 90.
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Aprendendo com Desafios

há 4 meses

Respostas

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há 4 meses

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas em relação ao que realmente aconteceu com a Educação Ambiental no Brasil em 1973 e nas décadas de 80 e 90. A) Não há informação suficiente para avaliar esta opção, pois não está completa. B) Esta alternativa afirma que a Educação Ambiental perde sua força em 1973 e quase não se fala mais nela nas décadas de 80 e 90, o que não é totalmente correto, pois houve um ressurgimento do tema. C) Esta opção diz que a Educação Ambiental se torna uma disciplina obrigatória em 1973 e nas décadas seguintes, o que não é verdade, pois a formalização como disciplina obrigatória ocorreu mais tarde. D) Esta alternativa menciona que a Educação Ambiental aparece pela primeira vez nas décadas de 80 e 90, mas já existia antes, o que a torna incorreta. E) Esta opção afirma que em 1973 a Educação Ambiental perde visibilidade e começa a ser abordada novamente nas décadas de 80 e 90, o que é mais próximo da realidade. Após analisar as alternativas, a opção que melhor reflete o que aconteceu é a E) Em 1973, a Educação Ambiental perde sua visibilidade, começando a ser abordada novamente apenas nas décadas de 80 e 90.

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Segundo Silva (2007), conforme citado na sessão "4-Tendências atuais" do livro texto da disciplina, a educação ambiental pode ser classificada, basicamente, em três grupos: conservadora, pragmática e crítica. Seguindo a linha da evolução histórica, esses grupos buscam descrever a forma de atuação da sociedade frente aos desafios ambientais.
Isso implica que:
A) Cada vez mais a sociedade como um todo delega poderes ao indivíduo, tanto singularmente quanto como organizações sociais, para fiscalizar e denunciar as atividades das indústrias para Estado e para a sociedade, que devem exigir do degradador ações reparatórias, assim como indivíduo recebe a obrigação de apresentar cada vez mais atitudes pessoais sustentáveis no seu cotidiano.
B) O Estado vem perdendo a obrigação de fiscalizar as atividades das indústrias, deixando para os indivíduos fazerem essa cobrança, pressionando diretamente as indústrias, sem intermédio do Estado.
C) O Estado e as indústrias são responsáveis pela transmissão de informações para os indivíduos, e a sociedade não tem voz ativa nas atividades exploratórias feitas tanto pelo Estado quanto pelas indústrias.
D) Os agentes exploradores vêm se tornando cada vez mais ecologicamente funcionais, a ponto de não ser necessária a fiscalização de suas atividades a partir da sociedade.
E) A indústria desenvolve, ao longo do tempo, formas de explorar os recursos naturais de forma não degradadora, mantendo a qualidade ambiental.

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