Vamos analisar as alternativas para identificar qual delas NÃO representa um objetivo de aprendizagem do eixo Pensamento Computacional da Educação Infantil. a) Reconhecer padrão de repetição em sequência de sons, movimentos, desenhos. - Este é um objetivo relacionado ao pensamento computacional, pois envolve a identificação de padrões. b) Identificar dispositivos computacionais e as diferentes formas de interação. - Este também é um objetivo relevante, pois envolve a compreensão de tecnologia e interação. c) Reconhecer padrão de repetição em sequência de sons, movimentos, desenhos. - Esta alternativa é idêntica à alternativa (a), portanto, também representa um objetivo de aprendizagem. d) Expressar as etapas para a realização de uma tarefa de forma clara e ordenada. - Este é um objetivo que se alinha com o pensamento computacional, pois envolve a organização do raciocínio. e) Criar e representar algoritmos para resolver problemas. - Este é um objetivo central do pensamento computacional, pois envolve a criação de soluções estruturadas. Dessa forma, a alternativa que NÃO representa um objetivo de aprendizagem do eixo Pensamento Computacional da Educação Infantil é a c) Reconhecer padrão de repetição em sequência de sons, movimentos, desenhos, pois é uma repetição da alternativa a).