Logo Passei Direto
Buscar

Pedagogia

Outros
Design thinking não fornece as respostas corretas, ele muda foco das perguntas. Embora muitas vezes as pessoas não podem dizer quais são suas necessidades, seus comportamentos reais podem fornecer pistas valiosas sobre sua gama de necessidades não satisfeitas. Henry Ford compreendeu isso quando observou que se perguntasse aos seus clientes que eles queriam, eles responderiam um cavalo mais rápido.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
I. design thinking é um novo modo de pensar e abordar problemas, centrado nas pessoas para a resolução de problemas ou implementação de projetos, busca conciliar as necessidades das pessoas com que é tecnologicamente exequível, visando converter oportunidades que agregam valor em soluções para um contexto específico.
II. design thinking descarta pensamento cartesiano e determinista, quebrando regras, descontruindo estruturas e formas de pensamento, optando por investir em mergulhar no problema em campo, pois acredita que pensar "fora da caixa" ajuda a trazer ideias que não são óbvias para as soluções.
a. As asserções I e são proposições falsas.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a é uma proposição verdadeira.
C. As asserções e são proposições verdadeiras e a é uma justificativa da I.
d. As asserções I e são proposições verdadeiras, mas a não é uma justificativa da I.
User badge image
Pedagogiando

há 4 semanas

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

há 4 semanas

Vamos analisar as asserções: I. "Design thinking é um novo modo de pensar e abordar problemas, centrado nas pessoas para a resolução de problemas ou implementação de projetos, busca conciliar as necessidades das pessoas com que é tecnologicamente exequível, visando converter oportunidades que agregam valor em soluções para um contexto específico." Essa afirmação é verdadeira, pois descreve corretamente o conceito de design thinking, que realmente foca nas necessidades humanas e na viabilidade técnica. II. "Design thinking descarta pensamento cartesiano e determinista, quebrando regras, desconstruindo estruturas e formas de pensamento, optando por investir em mergulhar no problema em campo, pois acredita que pensar 'fora da caixa' ajuda a trazer ideias que não são óbvias para as soluções." Essa afirmação também é verdadeira, pois o design thinking realmente busca novas abordagens e soluções criativas, muitas vezes desafiando o pensamento tradicional. Agora, vamos analisar as alternativas: a. As asserções I e II são proposições falsas. (FALSO, ambas são verdadeiras) b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. (FALSO, a I é verdadeira) c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I. (VERDADEIRO, ambas são verdadeiras e a II complementa a I) d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. (FALSO, a II pode ser vista como uma justificativa da I) Portanto, a alternativa correta é: c) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Mais perguntas desse material

Com relação aos objetivos pedagógicos de um projeto de tecnologia educacional, é pertinente argumentar que:
a. a flexibilidade proporcionada pelo laboratório móvel restringe a autoridade do professor, pois proporciona ao usuário a possibilidade de trabalhar em seu próprio ritmo.
b. os laboratórios móveis, ou seja, os carrinhos adaptados para notebooks, netbooks ou tablets são pré-requisito para o trabalho significativo do professor e para a aprendizagem significativa dos alunos.
c. a organização da sala na forma de U, por exemplo, assegura a mudança de mentalidade do professor e, portanto, uma nova prática pedagógica.
d. atividades que promovam a discussão e a interação entre todos os participantes, como as possibilitadas pelo ensino híbrido, devem ser priorizadas na escola.

Sobre a Taxonomia da Aprendizagem, avalie as informações abaixo atribuindo V para as verdadeiras ou F para as falsas.
I. O sistema cognitivo abrange o conhecimento e desenvolvimento de habilidades intelectuais; sistema afetivo abrange a forma como se lida com os problemas de forma emocional e, portanto, envolve sentimentos, valores, entusiasmo, motivação e atitudes. Por sua vez, sistema psicomotor abrange as habilidades motoras em termos de velocidade, precisão, distância, procedimentos ou técnicas de execução. Embora todos os sistemas sejam importantes, desenvolvimento do sistema cognitivo deve ser sempre priorizado em detrimento dos outros.
II. ( ) A Taxonomia de Bloom auxilia na promoção de um ensino mais significativo, pois visa desenvolvimento de habilidades que estimulem pensamento crítico. Nesse sentido, visa combate à avaliação por memorização e o estímulo à avaliação contínua e processual.
III. ( ) Benjamin Bloom, pedagogo e psicólogo norte-americano, ficou conhecido pela sua preocupação em compreender como o desenvolvimento intelectual, as habilidades que envolvem o aparelho motor, a sensibilização e a construção gradativa de valores, quando estimulados, favoreciam a aprendizagem humana.
IV. ( ) Taxonomia é um conceito utilizado para descrever três grandes sistemas biológicos: cognitivo, afetivo e o psicomotor. Trata-se de uma organização hierárquica de objetivos educacionais que oferece uma excelente estrutura para planejamento, projeto e a avaliação da formação e para a eficácia da aprendizagem.
a. I-F; II-F; III-V; IV-V.
b. I-F; II-V; III-V; IV-V.
C. I-V; II-V; III-V; IV-V.
d. I-V; II-V; III-F; IV-V.

Mais conteúdos dessa disciplina