Para responder a essa questão, precisamos analisar cada uma das alternativas em relação ao que os sistemas de ensino devem assegurar aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. A) Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender às suas necessidades. - Esta alternativa está correta, pois é uma exigência para atender às necessidades dos educandos. B) Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. - Esta alternativa também está correta, pois todos os educandos devem ter acesso igualitário. C) Terminalidade geral para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados. - Esta alternativa é problemática, pois a terminalidade geral não é uma garantia para educandos com deficiência, já que o foco deve ser na inclusão e no atendimento às suas necessidades. D) Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins. - Esta alternativa está correta, pois a educação especial deve promover a integração. Portanto, a alternativa que não se encaixa nas garantias asseguradas aos educandos é a C.