Grátis: Com relação a marcos históricos e normativos da educação especial no Brasil, julgue o item a seguir, de acordo com Política Nacional de Educação Es... – Questões Respondidas

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Com relação a marcos históricos e normativos da educação especial no Brasil, julgue o item a seguir, de acordo com Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
No Brasil, a educação especial se organizou tradicionalmente como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum.
Certo ( )
Errado ( )

há 5 meses

há 5 meses

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Respostas

Ed

há 5 meses

Errado. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva propõe que a educação especial deve ser um complemento ao ensino regular, promovendo a inclusão dos alunos com deficiência no ambiente escolar comum, e não como um atendimento substitutivo.

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Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - PROFESSOR I
_ pode ser conceituada como centrada no , dentro de uma visão de __ , atendendo às necessidades educacionais especiais. Estrutura-se respeitando a flexibilidade curricular e a atenção às diversidades.
A Inclusão social… contexto… igualdade
B Educação especial… processo de ensino… adequação e adaptação
C Aprendizagem… conteúdo… vivência do ensino
D Educação regular… professor… transmissão do conteúdo
E Educação Especial… aluno… equidade

Prova: FURB - 2019 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial - Matutino
Na perspectiva da inclusão e de acordo com a Política Nacional da Educação Especial de 2008, a educação especial tem como público-alvo, corretamente:
A Pessoas com necessidades educacionais.
B Pessoas com deficiência e pessoas com transtorno global de desenvolvimento.
C Pessoas com deficiência, transtorno global de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
D Pessoas com autismo e pessoas com altas habilidades ou superdotação.
E Alunos com transtornos funcionais de aprendizagem.

Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial
No que se refere às deficiências intelectual, auditiva e visual e à surdez, julgue o item que se segue.
Alunos com deficiência têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
Certo ( )
Errado ( )

Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Morro Agudo - SP - Professor de Educação Especial
Segundo os documentos de Educação Especial os transtornos globais do desenvolvimento referem-se aos alunos com
A transtorno de atenção, distúrbios de comportamento e automutilação.
B hiperatividade, hipersensibilidade e irritabilidade.
C autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.
D síndromes genéticas, doenças degenerativas e doenças autoimunes.
E deficiências adquiridas, surdocegueira e doenças crônicas.

Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial
Acerca do atendimento educacional especializado destinado aos estudantes com altas habilidades e superdotação, julgue o item subsequente. Considera-se estudante com altas habilidades/superdotação somente quando expressar potencial elevado na área intelectual.
Certo ( )
Errado ( )

Prova: FGV - 2020 - SEDUC-PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial
Em uma escola de Ensino Fundamental, foi solicitada a matrícula de uma aluna com necessidades especiais em turmas regulares. Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale a opção que representa o princípio de ensino em que dá base à solicitação.
A Adoção da gestão democrática no ensino público.
B Coexistência, no Ensino Fundamental, de instituições públicas e privadas.
C Valorização do profissional da educação escolar.
D Igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
E Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Educação Especial
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 58, entende-se por Educação Especial a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos com
A deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação.
B vulnerabilidade social em diferentes situações.
C transtornos de aprendizagem e com deficiência.
D deficiência e atrasos do desenvolvimento.
E transtornos do desenvolvimento e transtornos mentais.

Prova: CESPE - 2020 - Técnico I - Área 11
A LDB estabelece que, sempre que necessário, haverá na escola regular serviços de apoio especializado para atender às necessidades peculiares dos alunos com necessidades especiais.
Certo ( )
Errado ( )

Prova: Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Educação Básica I
Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, EXCETO:
A Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender às suas necessidades.
B Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
C Terminalidade geral para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
D Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins.

Prova: CESPE - 2020 - ME - Técnico em Assuntos Educacionais
Cabe aos sistemas de ensino assegurar a terminalidade específica do ensino médio para os alunos que não puderem atingir o nível exigido.
Certo ( )
Errado ( )