Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a postura mais adequada para a professora Júlia no acompanhamento psicomotor das crianças. A) Realizar testes clínicos detalhados para diagnosticar dificuldades motoras e psicológicas das crianças, substituindo o trabalho dos profissionais especializados. - Essa opção não é adequada, pois a professora não deve fazer diagnósticos clínicos, mas sim observações. B) Avaliar todas as crianças utilizando o mesmo conjunto de testes padronizados, independentemente da idade ou das especificidades do desenvolvimento. - Essa abordagem não considera as diferenças de desenvolvimento entre as idades, o que é fundamental na Educação Infantil. C) Focar apenas em registrar as habilidades motoras já consolidadas, desconsiderando as respostas às atividades propostas durante o acompanhamento. - Essa opção é limitada, pois não leva em conta o processo de desenvolvimento e as interações das crianças. D) Observar as respostas das crianças em relação às etapas típicas do desenvolvimento psicomotor, considerando diferentes aspectos para crianças pequenas e maiores. - Esta alternativa é a mais adequada, pois sugere uma observação atenta e diferenciada, levando em conta as etapas do desenvolvimento e as especificidades de cada faixa etária. Portanto, a alternativa correta é: D Observar as respostas das crianças em relação às etapas típicas do desenvolvimento psicomotor, considerando diferentes aspectos para crianças pequenas e maiores.