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Método Didático

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O método de transmissão-assimilação proposto por Comênio consistia em ensinar tudo a todos; é o momento em que o professor passa a atender a muitos alunos, devendo ser utilizado por todos para que se chegue à equalização social.
Os cinco passos propostos por Comênio nesse método são: Assinale a alternativa que não faz parte desse método.
1. Assimilação do conteúdo.
2. Individualização do conteúdo.
3. Aplicação do conteúdo.
4. Preparação do aluno.
5. Apresentação do conteúdo.

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A alternativa que não faz parte do método de transmissão-assimilação proposto por Comênio é: 2. Individualização do conteúdo. Os cinco passos do método de Comênio são: preparação do aluno, apresentação do conteúdo, assimilação do conteúdo, aplicação do conteúdo e revisão. A individualização não é um dos passos desse método.

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Compreender a didática de um ponto de vista dialético é entender que a ação da escola para a formação do aluno possui finalidade social determinada, com significados que vão além da operacionalização do ensino, pois o ensino tem por objetivo preparar o estudante para a vida social, a qual é marcada por determinações e condições de uma prática social mais ampla. A didática é uma disciplina de extrema importância, pois compreende o “como ensinar”, pressupondo que a escola busca cumprir as suas funções.
Desse modo, é correto afirmar que a escola tem a função:
1. Recursiva e social.
2. Social e pedagógica.
3. Metodológica e pedagógica.
4. Inclusiva e Social.
5. Pedagógica e limitante.

Jean-Jacques Rousseau buscou interpretar os anseios do século XVIII, visto que o poder da nobreza e do clero foi perdendo força e a burguesia se fortalecendo enquanto classe social, e lutando pela conquista do poder no campo político, econômico e cultural. Rousseau ficou conhecido como o primeiro filósofo do romantismo, por meio da publicação de seu livro intitulado Contrato Social. Outra publicação conhecida de Rousseau e de fundamental importância para a educação é intitulada Emílio ou Da Educação.
Entre as principais ideias disseminadas por Rousseau nessa obra, podemos ressaltar: Assinale a alternativa que não está disseminada na obra Emílio ou da Educação.
1. Os professores não precisarão mais mudar de método para que o aluno aprenda.
2. O ensino das crianças deve ser pautado em suas necessidades.
3. É preciso despertar o interesse pelo estudo.
4. O interesse ao estudo precede o ensino das Ciências.
5. O ensino deve ser pautado nos seus interesses atuais.

Os estudos a respeito da Didática iniciaram-se na Era Moderna, em um período marcado pela transição do feudalismo para o capitalismo, ocasionando a necessidade de transmissão de saberes mínimos para os segmentos mais pobres da população, com vistas à formação de mão de obra produtiva.
A palavra didática surgiu quando os adultos começaram a participar do processo de aprendizagem das crianças e dos jovens de uma forma planejada e ______, diferentemente das formas de _ instantânea que ocorriam anteriormente. Ao estabelecer uma intenção na forma de ensinar, ou seja, uma ação pedagógica, a escola começou a se constituir como um local de práticas de ensino, passando a ser ______ conforme níveis, respeitando as necessidades de cada criança, as suas possibilidades e o seu ritmo de aprendizagem (LIBÂNEO, 1994). Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas apresentadas:
1. Educação, intervenção e orientadas.
2. Direcionada, instrução e orientadas.
3. Direcionada, intervenção e sistematizadas.
4. Organizada, educação e sistematizadas.
5. Organizada, instrução e construída.

A didática estuda os processos de ensino, que fazem parte da educação que, por sua vez, é estudada pelas licenciaturas. A didática, conforme explica Libâneo (1994, p. 25-26), investiga os fundamentos, as condições e o modo de realização do ensino, cabendo-lhe, segundo o autor:
Assinale a alternativa incorreta.
1. Explorar as capacidades intelectuais dos alunos.
2. Converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino.
3. Tendo como objetivo desenvolvimento da capacidade dos alunos.
4. Selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos.
5. Estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem.

Ainda sobre as contribuições de Rousseau, a obra Contrato Social defende a ideia que:
Assinale a alternativa correta.
1. O homem é um ser social porque é um animal que precisa dos outros membros da espécie.
2. O homem é um ser sociológico, pois convive dentro de seu próprio meio social e permanece se comunicando, vivendo em sociedade, atuando como um indivíduo que cumpre seus direitos e deveres.
3. O homem é um ser biológico que está inserido dentro da natureza e do meio ambiente, podendo conviver ou prejudicar esse espaço durante o decorrer de sua vida.
4. O homem (ser humano) é inatamente bom e tem o seu comportamento corrompido pela sociedade.
5. O homem é um ser pensante e frágil não sabe viver isolado, precisa da interação com seus semelhantes a fim de buscar o seu autoconhecimento, capta e guarda informações.

A inteligência é uma característica intrínseca à aprendizagem e, segundo Fernández (2001), recorre aos princípios de assimilação e acomodação.
Sobre esse tema, leia e analise as afirmativas a seguir:
1. Estão corretas as afirmativas I, II, e IV.
2. Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV.
3. Estão corretas as afirmativas II, III e IV.
4. Estão corretas as afirmativas II, IV.
5. Estão corretas as afirmativas I e III.

Os conceitos de escola, aluno, professor e ensino-aprendizagem são fundamentais para empreendermos sobre os objetivos educativos que se pretende desenvolver em nossa prática.
A esse respeito, faça a relação correta entre a coluna A (elementos) e coluna B (conceitos) que envolvem o processo educacional: Assinale a única alternativa que apresenta a correspondência correta entre as colunas A e B:
1. 1-D; 2-A; 3-C; 4-B
2. 1-A; 2-C; 3-B; 4-D
3. 1-C; 2-D; 3-B; 4-A
4. 1-B; 2-C; 3-A; 4-D
5. 1-A; 2-B; 3-D; 4-C

Embora o uso de recursos digitais na educação tenha sido muito difundido, alguns professores não conseguem ainda aproveitar o potencial da tecnologia para o ensino. Mas algumas estratégias podem facilitar a adoção de tecnologias pelos docentes.
Sobre essas estratégias, analise as afirmativas a seguir quanto à sua veracidade (Verdadeiro ou Falso):
1. O professor deve começar pequeno, buscando capacitação fora de sua instituição, buscando estímulo para a pesquisa e utilização de tecnologias.
2. O professor deve complementar suas práticas, procurando utilizar a tecnologia todos os dias, assim como pesquisando sobre as ferramentas disponíveis para trabalhar em sala de aula.
3. O professor não deve se preocupar em buscar treinamentos, nem mesmo os propostos pela escola, pois, nos dias atuais, todos têm acesso às tecnologias e sua utilização.

Sobre o uso da internet no processo de ensino-aprendizagem, leia e analise as afirmativas a seguir:
Podemos afirmar que:
I. A internet é mais um canal de conhecimento, de trocas e buscas. Não substitui, mas facilita e aprimora as relações humanas, elabora novas formas de produção, estimula uma cultura digital, libera tempo, une povos e culturas e gera uma nova sociedade.
II. A internet pode ser resumida como um conjunto de backbones que interliga fisicamente os países e as informações. A tecnologia é algo além do contexto histórico e relações sociais e, quando mencionamos a internet, entendemos como uma simples rede hipertextual de lógicas e conhecimentos não relacionados.
III. A internet traz poucas vantagens para o docente no processo de ensino-aprendizagem, se utilizada de maneira adequada. Mas, mesmo quando a utilização é incorreta, e despreparada, não existem problemas e limitações e não geram transtornos no processo educacional.
IV. Para que os professores passem a utilizar a internet como recurso pedagógico, é necessário que estejam capacitados e conscientes sobre as suas implicações no processo de aprendizagem: positivas e negativas, além de conhecerem os seus serviços e que saibam, de fato, utilizar essa ferramenta para fins pedagógicos.
1. Estão corretas as afirmativas II, e III.
2. Estão corretas as afirmativas I, II, e III.
3. Estão corretas as afirmativas I e IV.
4. Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV.
5. Estão corretas as afirmativas I, II, e IV.