Uma universidade enfrenta um dilema crescente na organização do trabalho pedagógico de seus cursos de graduação. Apesar de possuir um corpo docente altamente qualificado e currículos atualizados, a coordenação acadêmica observa uma queda progressiva nos índices de engajamento discente e persistência nos estudos e, consequentemente, no desempenho geral dos alunos. Relatos de professores indicam que a fragmentação das disciplinas, a sobreposição de conteúdos e a falta de clareza nas expectativas de aprendizagem têm gerado desmotivação. Além disso, a comunicação interdepartamental é deficiente, dificultando a construção de uma visão integrada do processo de ensino-aprendizagem, e os recursos tecnológicos educacionais, embora disponíveis, são subutilizados devido à falta de estratégias pedagógicas que os incorporem de forma significativa. ​Considerando a situação apresentada, identifique qual das alternativas propõe uma solução mais completa dos problemas: A. Implementar um sistema de avaliação mais rigoroso, com provas frequentes e de maior peso, para incentivar a dedicação e o estudo contínuo dos alunos, elevando o nível de exigência acadêmica. B. A universidade deve investir na contratação de mais docentes para diminuir a carga horária de cada professor, permitindo-lhes dedicar mais tempo à elaboração de materiais didáticos individualizados e ao acompanhamento personalizado dos alunos. C. Focar na revisão dos regimentos internos e normas acadêmicas, buscando simplificar os processos burocráticos para os alunos e professores, acreditando que a redução da burocracia, por si só, resolverá os problemas de engajamento e desempenho. D. Promover workshops e capacitações para os docentes sobre o uso de novas tecnologias educacionais e metodologias ativas, incentivando a inovação pedagógica, porém sem estabelecer um plano integrado de como essas inovações se articulam com a estrutura curricular existente. E. Realizar uma reestruturação curricular abrangente, promovendo a integração de conteúdos entre as disciplinas, com a criação de projetos interdisciplinares e a implementação de uma matriz de competências claras. Além disso, estabelecer canais de comunicação efetivos entre os departamentos e investir na formação continuada dos docentes.