Grátis: Como as crianças da Educação Infantil são de idades diferenciadas, algumas das suas necessidades também são diferentes. Então, mesmo que estejam no... – Questões Respondidas

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Como as crianças da Educação Infantil são de idades diferenciadas, algumas das suas necessidades também são diferentes. Então, mesmo que estejam no mesmo ambiente escolar que outras crianças, para os bebês é preciso prever algumas especificidades, sendo elas:
a ) fraldário, lactário e berçário.
b ) pistas de corridas, andadores e espaço para pais.
c ) colchonetes no chão, espaço para pais e andadores.
d ) andadores, redes e espaços abertos.
e ) fraldário, gramados e piscinas.

Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

anteontem

Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

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TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Respostas

Ed

anteontem

Para responder a essa pergunta, precisamos considerar as necessidades específicas dos bebês na Educação Infantil. Os ambientes devem ser adaptados para garantir a segurança e o conforto das crianças pequenas. Analisando as opções: a) fraldário, lactário e berçário - Esta opção menciona espaços essenciais para o cuidado de bebês, como o fraldário (para trocas de fraldas), lactário (para amamentação) e berçário (para descanso e cuidados). b) pistas de corridas, andadores e espaço para pais - Embora mencione andadores, as pistas de corridas não são específicas para bebês e o espaço para pais não é uma necessidade específica para os bebês. c) colchonetes no chão, espaço para pais e andadores - Colchonetes são importantes, mas o espaço para pais e andadores não são necessidades específicas. d) andadores, redes e espaços abertos - Andadores são mencionados, mas redes e espaços abertos não são necessidades específicas para bebês. e) fraldário, gramados e piscinas - Embora o fraldário seja importante, gramados e piscinas não são adequados para bebês. A opção que melhor atende às necessidades específicas dos bebês na Educação Infantil é: a) fraldário, lactário e berçário.

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Assinale a alternativa correta quanto à avaliação na Educação Infantil e sua realização.

a )

Deve ter um caráter educativo e não determinativo, uma vez que a avaliação na Educação Infantil não tem o caráter de aprovação e retenção da criança.

b )

O melhor momento para a realização da avaliação na Educação Infantil é o período do final do ano letivo, para que se possa verificar se as crianças alcançaram ou não as metas previstas no currículo.

c )

Deve ser realizada apenas por meio de observações informais, sem registro ou documentação, uma vez que é uma avaliação sem responsabilidade de aprovação.

d )

Deve se basear apenas em testes padronizados e quantitativos, pois dessa forma é mais fácil mensurar o desempenho e as dificuldades das crianças.

e )

Deve ser realizada com o objetivo de classificar as crianças de acordo com o seu desempenho, para fins de seleção ou exclusão.

Assinale a alternativa correta quanto à importância da formação continuada para os professores. A ) A formação continuada é essencial para atualizações sobre novas metodologias e conteúdo, bem como para aprimorar habilidades e competências. B ) A formação continuada é importante apenas para professores recém-formados que ainda estão se adaptando à rotina escolar. Os mais experientes já sabem como desenvolver seu trabalho. C ) A formação continuada é desnecessária, pois os professores já têm conhecimento suficiente para ensinar seus alunos e não podem perder tempo estudando. D ) A formação continuada é desnecessária para o professor, tanto pela falta de tempo do profissional quanto pela falta de recursos financeiros para arcar com os custos da formação continuada. E ) A formação continuada é prejudicial, pois pode confundir os professores com informações contraditórias e desnecessárias, visto a quantidade de modismos e novas teorias que aparecem na educação.

Assinale a alternativa correta quanto ao professor conhecer ou não o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). A ) É um documento que não tem peso de lei, portanto não interfere em nada no dia a dia escolar, logo não há relevância nesse conhecimento para o professor, afinal ele tem somente que se manter atualizado sobre o conteúdo da disciplina que ele leciona. B ) É uma importante ferramenta para o professor compreender os direitos das crianças e dos adolescentes, garantindo um ambiente escolar mais justo e igualitário, bem como oportunidades de desenvolvimento em condições de dignidade. C ) O professor não precisa conhecer o ECA, pois trata-se de um documento que define apenas os direitos e deveres dos pais com relação às crianças e aos adolescentes. D ) Não há relevância nesse conhecimento, pois o ECA é um documento jurídico que apenas os advogados precisam conhecer. E ) O professor até pode conhecer, mas o ECA de fato não possui nenhuma relação com a atuação dos profissionais na escola

Do que estamos tratando quando falamos de educação compensatória, presente no Brasil a partir do século XIX? Assinale a alternativa correta.
a) De um modelo de educação que busca compensar desigualdades sociais por meio de medidas educacionais especiais para alguns grupos.
b) De um modelo de educação que busca compensar a falta de recursos materiais e humanos em escolas localizadas em regiões mais pobres ou periféricas.
c) De uma abordagem que ignorou as desigualdades socioeconômicas, propondo escolas para as crianças mais abastadas.
d) De um modelo de educação que busca compensar déficits de aprendizagem em alunos com dificuldades de aprendizagem.
e) De uma estratégia que visa selecionar apenas as crianças mais capacitadas para receber recursos e suporte adicional na escola.

Maria Montessori foi a primeira mulher a se formar médica na Itália, além de também ter sido educadora e pedagoga. Com base nisso, assinale a alternativa correta quanto às suas ideias.
A) A influência de Montessori foi junto aos adolescentes que estavam prestes a ingressar na vida adulta, público carente de uma educação formal que olhasse e projetasse uma educação voltada exclusivamente para ele.
B) Provou que oferecer diversos materiais para que as crianças experimentassem, brincassem e explorassem aumentava a capacidade de aprendizagem delas.
C) Acreditava que o aprendizado deve ser um processo teórico, com pouca experiência prática, permitindo que as crianças reflitam por meio das explicações do professor.
D) Não teve muita influência nas escolas de Educação Infantil, pois seu foco principal de estudos dizia respeito à medicina, especialmente aquela com adultos idosos.
E) Acreditava que a Educação Infantil deveria se concentrar exclusivamente no desenvolvimento intelectual, em detrimento do desenvolvimento emocional e social das crianças.

Qual é a importância das atitudes do professor da Educação Infantil, principalmente no que diz respeito às aprendizagens relacionadas à higiene e ao asseio pessoal das crianças? Assinale a alternativa correta.
a ) As atitudes do educador quanto à higiene e ao asseio pessoal das crianças podem influenciar negativamente o processo de aprendizagem dessas habilidades, gerando resistência ou até mesmo aversão da criança a essas atividades.
b ) As atitudes do educador quanto à higiene e ao asseio pessoal das crianças devem fazer com que a criança sinta que deverá sempre aceitar as vontades do adulto com relação aos momentos e à forma de fazer isso.
c ) As atitudes do educador quanto à higiene e ao asseio pessoal das crianças podem influenciar positivamente o processo de aprendizagem dessas habilidades, valorizando os esforços da criança e respeitando seu ritmo.
d ) As atitudes do educador quanto à higiene e ao asseio pessoal das crianças não influenciam diretamente o processo de aprendizagem dessas habilidades.
e ) As atitudes do educador quanto à higiene e ao asseio pessoal das crianças são irrelevantes, uma vez que a criança aprende essas habilidades por meio de imitação e observação de outras pessoas.