Em uma oficina de "projeto de vida", um professor pede aos estudantes que esbocem seus planos. Um estudante, bastante decidido, afirma: "Meu projeto é simples: passar em um concurso público para ter estabilidade, não importa qual seja a área" Considerando a abordagem do módulo sobre projetos de vida, como processos plurais e reflexivos, qual é a melhor forma de o professor mediar a fala do estudante? Conectar imediatamente o objetivo do estudante às disciplinas escolares, indicando que ele precisará de foco em português e matemática para as provas, e sugerir a elaboração de um plano de estudos. Elogiar o pragmatismo do aluno e orientá-lo a pesquisar os concursos com os melhores salários e benefícios, focando a mediação nos aspectos estratégicos para alcançar o sucesso financeiro e material. Acolher a busca por estabilidade como um valor legítimo e, a partir daí, fomentar a reflexão com perguntas como: "Que tipo de contribuição você gostaria de dar à sociedade nesse trabalho? E como essa estabilidade pode te ajudar a realizar outras coisas importantes para você?". Usar a fala do aluno como exemplo para explicar à turma que um projeto de vida completo precisa abranger metas nas