Na perspectiva construtivista, o ensino de matemática deve ser centrado no aluno, promovendo a construção do conhecimento através da experiência e da resolução de problemas. Vamos analisar as alternativas: A) Transmitindo fórmulas e procedimentos prontos - Essa abordagem é mais tradicional e não se alinha com o construtivismo. B) Favorecendo a memorização de conceitos matemáticos - Novamente, isso não é característico do construtivismo, que prioriza a compreensão. C) Proporcionando situações desafiadoras e incentivando a resolução de problemas - Esta alternativa está alinhada com a abordagem construtivista, pois promove a reflexão e a construção do conhecimento. D) Ignorando a aplicação prática da matemática - Isso vai contra os princípios do construtivismo, que valoriza a aplicação prática. E) Restringindo o ensino aos conteúdos básicos - Essa abordagem é limitante e não promove o desenvolvimento do pensamento crítico. Portanto, a alternativa correta é: C) Proporcionando situações desafiadoras e incentivando a resolução de problemas.