Vamos analisar cada uma das afirmações sobre tecnologias assistivas em contextos educacionais inclusivos: ( ) Ao permitirem um deslocamento com mais facilidade, dispositivos de mobilidade podem favorecer a participação do aluno em diferentes espaços escolares. É verdadeira (V). Dispositivos de mobilidade, como cadeiras de rodas e andadores, realmente facilitam o deslocamento e, consequentemente, a participação do aluno em diversos ambientes da escola. ( ) Esses dispositivos reduzem a dependência do aluno em relação a outras pessoas para que se locomova, ampliando seu grau de autonomia. É verdadeira (V). Os dispositivos de mobilidade ajudam a aumentar a autonomia do aluno, permitindo que ele se desloque com mais facilidade e, assim, diminua a dependência de ajuda de outras pessoas. ( ) Eles melhoram diretamente a capacidade de expressão oral do aluno, tornando dispensáveis outras formas de apoio pedagógico. É falsa (F). Dispositivos de mobilidade não têm relação direta com a capacidade de expressão oral. A expressão oral pode exigir outros tipos de apoio pedagógico, como tecnologias de comunicação alternativa. ( ) Garantem, por si só, a total adequação do ambiente escolar às necessidades do aluno, excluindo a necessidade de adaptações adicionais. É falsa (F). Embora os dispositivos de mobilidade sejam importantes, eles não garantem a total adequação do ambiente escolar. Muitas vezes, são necessárias adaptações adicionais para atender plenamente às necessidades dos alunos. Portanto, a sequência correta é: D) V - V - F - F.