Para responder a essa questão, precisamos considerar o papel da escola na alfabetização e no contato da criança com diferentes gêneros textuais. O primeiro contato da criança com textos acontece de forma natural e em diversos contextos, e a escola deve aproveitar isso para enriquecer a experiência de leitura e escrita. Analisando as opções: a) Explorar um tipo de gênero textual do interesse da criança, para depois prosseguir com outros. - Essa opção é válida, mas não abrange a diversidade de gêneros. b) Ensinar gêneros textuais de cunho científico apenas, para inserir a criança no mundo da leitura. - Essa abordagem é muito restritiva e não considera a variedade de gêneros que a criança já conhece. c) Sistematizar os gêneros textuais informais para a criança. - Embora a sistematização seja importante, essa opção não menciona a valorização dos gêneros que a criança já conhece. d) Apresentar os mais diversos gêneros textuais a partir dos que a criança já conhece, e valorizar a importância deles na leitura e escrita. - Esta opção é a mais completa, pois reconhece a experiência prévia da criança e a importância de diversos gêneros. e) Priorizar textos do livro didático. - Essa opção é limitada, pois não considera a variedade de textos que a criança encontra fora da escola. A opção que melhor reflete o papel fundamental da escola em relação ao primeiro contato da criança com textos é: d) Apresentar os mais diversos gêneros textuais a partir dos que a criança já conhece, e valorizar a importância deles na leitura e escrita.