Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a que melhor descreve o papel da busca ativa escolar no contexto da cultura de altas expectativas de aprendizagem. a) A busca ativa escolar é uma prática que se limita a coletar dados sobre a frequência estudantil, sem envolver a interação com as famílias, uma vez que a responsabilidade pela educação é exclusivamente dos pais/responsáveis. - Esta alternativa está incorreta, pois a busca ativa envolve interação com as famílias. b) A busca ativa escolar é uma abordagem que prioriza a formação de grupos de estudo em ambientes externos à escola, com o objetivo de afastar os estudantes da rotina escolar e aumentar sua motivação através de atividades extracurriculares. - Esta alternativa não reflete o objetivo da busca ativa, que é manter os estudantes na escola. c) A busca ativa escolar se concentra exclusivamente na resolução de problemas disciplinares, sendo uma ferramenta que auxilia na punição de estudantes que não comparecem às aulas, com o intuito de manter a ordem na escola. - Esta alternativa está errada, pois a busca ativa não se limita a questões disciplinares. d) A busca ativa escolar é uma estratégia que visa estabelecer um vínculo direto entre a escola e a comunidade, permitindo que os(as) educadores(as) compreendam melhor as necessidades dos(as) estudantes, promovendo um ambiente de respeito e valorização que contribui para elevar as expectativas de aprendizagem. - Esta alternativa está correta, pois descreve exatamente o papel da busca ativa escolar. e) A busca ativa escolar deve ser utilizada apenas em situações extremas de evasão, em vez de ser uma prática contínua, já que seu uso frequente pode gerar um desgaste na relação entre a escola e as famílias. - Esta alternativa é incorreta, pois a busca ativa deve ser uma prática contínua e não apenas em situações extremas. Portanto, a alternativa correta é: d) A busca ativa escolar é uma estratégia que visa estabelecer um vínculo direto entre a escola e a comunidade, permitindo que os(as) educadores(as) compreendam melhor as necessidades dos(as) estudantes, promovendo um ambiente de respeito e valorização que contribui para elevar as expectativas de aprendizagem.