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prova de alfabetização e letramento 5º semestre de pedagogia

Alguém faz prova de alfabetização e letramento antes do dia 18/03/16, por favor se fizer pode posta para nós que só fazemos na sexta dia 18


26 resposta(s)

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rosana

Há mais de um mês

PROVA 3 

1. ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE À ATIVIDADE PRÁTICA DE PRODUÇÃODE TEXTO ESCRITO.
• Valorizar a forma ao conteúdo do texto.
• Escrever textos quando os alunos forem capazes de não cometer mais erros.
• Valorizar a iniciativa do aluno em usar somente as palavras e estruturas frasais que já domina perfeitamente.
• Promover discussão prévia sobre a organização do texto(ESTA É A CERTA)

2. É FUNDAMENTAL, NA ALFABETIZAÇÃO, desenvolver leituras utilizando textos, que são, segundo a tradição cultural, próprios do universo infantil, tais como:
• folhetos informativos sobre saúde, meio ambiente e outros assuntos de interesse, verbetes de dicionário ede enciclopédia.
• rótulos, avisos, listas, cartazes publicitários, receitas, manuais e bilhetes informais.
• cantigas de roda, parlendas, trava-línguas, poesias, lendas, fábulas, contos de fadas e outros tipos de contos(ESTA É A CERTA)
• cartas, correspondência comercial e notícias de imprensa.
3. A EMERGÊNCIA DO CONCEITO DE LETRAMENTO RESULTA, ENTRE OUTROS FATORES,
• das campanhas de alfabetização desenvolvidas pelos governos.
• da inclusão das mídias eletrônicas na educação escolar.
• do aumento da demanda social pelo domínio operacional do sistema de escrita(ESTA É A CERTA)
• das propostas de modificação da ortografia oficial do português.

4. QUANTO À CARACTERÍSTICA PRINCIPAL DAPRÁTICA DE SISTEMATIZAÇÃO DO CÓDIGO, ASSINALEA ALTERNATIVA CORRETA.
• O professor permanece silencioso durante a escrita das palavras desconhecidas, lendo-as em outro momento.
• Fazer previamente uma listagem de palavras com o objetivo de realizar exercícios de domínio da codificação/decodificação.
• Partir de uma ou mais palavras identificadas nos textos trabalhados e insistir em exercícios repetitivos com o objetivo de fixar sua grafia.
• Emergirão das produções de texto dos alunos tentativas de atividades de sistematização das letras e sílabas a serem trabalhadas com eles(ESTA É A CERTA)

5. COM RELAÇÃO AO TRABALHO DE REVISÃO DETEXTO, É POSSÍVEL AFIRMAR QUE:
• por meio da revisão textual, o professor ensina a gramática de forma tradicional, centrada em exercícios repetitivos.
• o processo de reescrita não permite que as crianças retirem ou acrescentem elementos para modificar o texto.
• esta atividade é melhor compreendida quando feita individualmente pela criança sem o intermédio do professor.
• reescrever ajuda a criança a ser um interlocutor que se afirma ao produzir seu texto para o outro ler, entender, questionar, aceitar ou recusar(ESTA É A CERTA)

6. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA.
• O desenvolvimento da prática de produção de texto requer o uso de diferentes recursos da Língua Portuguesa, adequando-os às diversas situações, ao grau de formalidade necessária, aos objetivos pretendidos e ao interlocutor.
• Escrever um texto significa ser movido pela intenção de comunicar-se com um interlocutor real ou virtual.
• O reiterado exercício de escrever justifica o desenvolvimento de atividades escolares que comportam a artificialidade como recurso didático, isto é, que não se relacionam com as condições reais da experiência social do aluno, para incentivá-lo no aprendizado da escrita(ESTA É A CERTA)
• O objetivo que leva à elaboração do texto e o interlocutor a quem este se dirige definem a escolha do tipo de texto e da linguagem mais adequada, a seleção das informações e os argumentos; enfim, estruturam o conteúdo e a forma do texto.

7. A PROPOSTA DE ALFABETIZAÇÃO PRESSUPÕE O DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA DE LEITURA COMO FORMA DE PRODUÇÃO DE SENTIDO, por meio da interação do leitor ativo com o texto. Sobre leitura e interação, é correto afirmar que:
• a leitura de um texto é mera decodificação de sinais gráficos e de palavras que o compõem.
• a sistematização da leitura tem o objetivo de possibilitar a interação da criança com os mais diversos textos em situações significativas e diferenciadas(ESTA É A CERTA)
• na escola, as crianças não devem ser incentivadas a assumirem uma postura crítica na leitura quanto à interpretação.
• as crianças não estabelecem relação com elementos do texto escrito antes de captarem a língua escrita.

8. A PRINCIPAL CARACTERÍSTICA DA ANÁLISE LINGUÍSTICA É A:
• atividade de reflexão sobre a Língua Portuguesa(ESTA É A CERTA)
• aquisição da estrutura formal de prestígio social.
• busca de maior aproximação em relação à linguagem coloquial.
• correção de questões gramaticais.

9. O PROCESSO INICIAL DE APROPRIAÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA ASSUME, nos primeiros níveis de educação escolar, um papel fundamental ao instrumentalizar a criança para a inserção na cultura letrada. Sobre a relação entre aprendizagem da língua escrita e desenvolvimento do pensamento, é correto afirmar que:
• não se pode considerar o texto oral e escrito como o elemento norteador do ensino e da aprendizagem no processo de alfabetização.
• o processo de aquisição da escrita só se inicia a partir do momento em que a criança ingressa na escola. O contato que a criança tem com a escrita pela interação com pessoas que leem e escrevem, e pela manipulação de material escrito não é relevante.
• a apropriação da linguagem, quer oral, quer escrita, não é natural ou espontânea: exige a inserção do aluno na realidade histórico-social pela mediação do professor, que desenvolve um processo pedagógico com encaminhamentos metodológicos bem-definidos(ESTA É A CERTA)
• nesse processo de aprendizagem, o texto é um pretexto para a apresentação da palavra-chave ou de famílias silábicas, letras e fonemas.

10. COM RELAÇÃO AO CONCEITO DA ESCRITA COMO REPRESENTAÇÃO DA ORALIDADE, MARQUE AALTERNATIVA INCORRETA.
• Para decodificar os sinais da escrita, precisamos conhecer sua relação com os fonemas.
• A forma visual da coisa que é fonetizada guarda relação com sua representação escrita.
• A escrita se relaciona com a fala, isto é, representa com sinais gráficos, que denominamos fonemas, os sons da voz humana.
• A escrita é o “desenho” da fala humana, para isso utilizamos as letras e os sinais gráficos próprios do código escrito(ESTA É A CERTA)

PROVA 3 

1. ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE À ATIVIDADE PRÁTICA DE PRODUÇÃODE TEXTO ESCRITO.
• Valorizar a forma ao conteúdo do texto.
• Escrever textos quando os alunos forem capazes de não cometer mais erros.
• Valorizar a iniciativa do aluno em usar somente as palavras e estruturas frasais que já domina perfeitamente.
• Promover discussão prévia sobre a organização do texto(ESTA É A CERTA)

2. É FUNDAMENTAL, NA ALFABETIZAÇÃO, desenvolver leituras utilizando textos, que são, segundo a tradição cultural, próprios do universo infantil, tais como:
• folhetos informativos sobre saúde, meio ambiente e outros assuntos de interesse, verbetes de dicionário ede enciclopédia.
• rótulos, avisos, listas, cartazes publicitários, receitas, manuais e bilhetes informais.
• cantigas de roda, parlendas, trava-línguas, poesias, lendas, fábulas, contos de fadas e outros tipos de contos(ESTA É A CERTA)
• cartas, correspondência comercial e notícias de imprensa.
3. A EMERGÊNCIA DO CONCEITO DE LETRAMENTO RESULTA, ENTRE OUTROS FATORES,
• das campanhas de alfabetização desenvolvidas pelos governos.
• da inclusão das mídias eletrônicas na educação escolar.
• do aumento da demanda social pelo domínio operacional do sistema de escrita(ESTA É A CERTA)
• das propostas de modificação da ortografia oficial do português.

4. QUANTO À CARACTERÍSTICA PRINCIPAL DAPRÁTICA DE SISTEMATIZAÇÃO DO CÓDIGO, ASSINALEA ALTERNATIVA CORRETA.
• O professor permanece silencioso durante a escrita das palavras desconhecidas, lendo-as em outro momento.
• Fazer previamente uma listagem de palavras com o objetivo de realizar exercícios de domínio da codificação/decodificação.
• Partir de uma ou mais palavras identificadas nos textos trabalhados e insistir em exercícios repetitivos com o objetivo de fixar sua grafia.
• Emergirão das produções de texto dos alunos tentativas de atividades de sistematização das letras e sílabas a serem trabalhadas com eles(ESTA É A CERTA)

5. COM RELAÇÃO AO TRABALHO DE REVISÃO DETEXTO, É POSSÍVEL AFIRMAR QUE:
• por meio da revisão textual, o professor ensina a gramática de forma tradicional, centrada em exercícios repetitivos.
• o processo de reescrita não permite que as crianças retirem ou acrescentem elementos para modificar o texto.
• esta atividade é melhor compreendida quando feita individualmente pela criança sem o intermédio do professor.
• reescrever ajuda a criança a ser um interlocutor que se afirma ao produzir seu texto para o outro ler, entender, questionar, aceitar ou recusar(ESTA É A CERTA)

6. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA.
• O desenvolvimento da prática de produção de texto requer o uso de diferentes recursos da Língua Portuguesa, adequando-os às diversas situações, ao grau de formalidade necessária, aos objetivos pretendidos e ao interlocutor.
• Escrever um texto significa ser movido pela intenção de comunicar-se com um interlocutor real ou virtual.
• O reiterado exercício de escrever justifica o desenvolvimento de atividades escolares que comportam a artificialidade como recurso didático, isto é, que não se relacionam com as condições reais da experiência social do aluno, para incentivá-lo no aprendizado da escrita(ESTA É A CERTA)
• O objetivo que leva à elaboração do texto e o interlocutor a quem este se dirige definem a escolha do tipo de texto e da linguagem mais adequada, a seleção das informações e os argumentos; enfim, estruturam o conteúdo e a forma do texto.

7. A PROPOSTA DE ALFABETIZAÇÃO PRESSUPÕE O DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA DE LEITURA COMO FORMA DE PRODUÇÃO DE SENTIDO, por meio da interação do leitor ativo com o texto. Sobre leitura e interação, é correto afirmar que:
• a leitura de um texto é mera decodificação de sinais gráficos e de palavras que o compõem.
• a sistematização da leitura tem o objetivo de possibilitar a interação da criança com os mais diversos textos em situações significativas e diferenciadas(ESTA É A CERTA)
• na escola, as crianças não devem ser incentivadas a assumirem uma postura crítica na leitura quanto à interpretação.
• as crianças não estabelecem relação com elementos do texto escrito antes de captarem a língua escrita.

8. A PRINCIPAL CARACTERÍSTICA DA ANÁLISE LINGUÍSTICA É A:
• atividade de reflexão sobre a Língua Portuguesa(ESTA É A CERTA)
• aquisição da estrutura formal de prestígio social.
• busca de maior aproximação em relação à linguagem coloquial.
• correção de questões gramaticais.

9. O PROCESSO INICIAL DE APROPRIAÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA ASSUME, nos primeiros níveis de educação escolar, um papel fundamental ao instrumentalizar a criança para a inserção na cultura letrada. Sobre a relação entre aprendizagem da língua escrita e desenvolvimento do pensamento, é correto afirmar que:
• não se pode considerar o texto oral e escrito como o elemento norteador do ensino e da aprendizagem no processo de alfabetização.
• o processo de aquisição da escrita só se inicia a partir do momento em que a criança ingressa na escola. O contato que a criança tem com a escrita pela interação com pessoas que leem e escrevem, e pela manipulação de material escrito não é relevante.
• a apropriação da linguagem, quer oral, quer escrita, não é natural ou espontânea: exige a inserção do aluno na realidade histórico-social pela mediação do professor, que desenvolve um processo pedagógico com encaminhamentos metodológicos bem-definidos(ESTA É A CERTA)
• nesse processo de aprendizagem, o texto é um pretexto para a apresentação da palavra-chave ou de famílias silábicas, letras e fonemas.

10. COM RELAÇÃO AO CONCEITO DA ESCRITA COMO REPRESENTAÇÃO DA ORALIDADE, MARQUE AALTERNATIVA INCORRETA.
• Para decodificar os sinais da escrita, precisamos conhecer sua relação com os fonemas.
• A forma visual da coisa que é fonetizada guarda relação com sua representação escrita.
• A escrita se relaciona com a fala, isto é, representa com sinais gráficos, que denominamos fonemas, os sons da voz humana.
• A escrita é o “desenho” da fala humana, para isso utilizamos as letras e os sinais gráficos próprios do código escrito(ESTA É A CERTA)

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rosana

Há mais de um mês


PROVA 2

1. PARA QUE OS ALUNOS ADQUIRAM COMPETÊNCIA COMO ESCRITORES, isto é, sejam capazes de escrever com qualidade verbal e correção linguística, o ensino da língua escrita tem como eixo central as atividades com o texto. Com relação à produção de texto escrito, é correto afirmar que:
I. os alunos só devem escrever textos quando forem capazes de não cometerem mais erros.
II. é importante que o professor organize discussões sobre o tema que será trabalhado na produção textual.
III. para se produzir bons escritores na escola é cabível permitir que as crianças realizem tentativas de escrita que, inicialmente, apresentam muitos erros.
São corretas as afirmativas:
- II e III. (ESTA É A CERTA)
- I e II.
- I, II e III.
- I e III.

2. QUAL DOS PRINCÍPIOS NORTEIA A PRÁTICA DE SISTEMATIZAÇÃO DO CÓDIGO?
- Prática herdada do método orientado pelo uso da cartilha. (ESTA É A CERTA)
- Prática que demanda analisar, comparar, memorizar letras, sílabas e famílias silábicas.
- Prática que enseja a reflexão sobre o sistema gráfico da Língua Portuguesa.
- Prática específica da alfabetização.

3. A ANÁLISE LINGUÍSTICA É UMA DAS QUATRO PRÁTICAS QUE NORTEIAM O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. SOBRE ELA, É CORRETO AFIRMAR QUE:
- o trabalho de análise linguística consiste na memorização mecânica de regras gramaticais por meio dos textos.
- é uma atividade paralela às atividades de leitura e produção textual que objetiva assimilar os mecanismos de constituição de sentido do texto. (ESTA É A CERTA)
- na análise linguística, o texto é apenas um pretexto para identificar as classes de palavras.
- Por meio da análise, não é abordada a constituição de sentido do texto, tais como: concordância, regência e clareza.
- a reescrita de texto não é uma atividade recomendada para desenvolver a análise linguística, já que, por meio dela, não se apreende os mecanismos próprios da análise.

4. A EMERGÊNCIA DO CONCEITO DE LETRAMENTO RESULTA, ENTRE OUTROS FATORES,
- da inclusão das mídias eletrônicas na educação escolar.
- das propostas de modificação da ortografia oficial do português.
- das campanhas de alfabetização desenvolvidas pelos governos.
- do aumento da demanda social pelo domínio operacional do sistema de escrita. (ESTA É A CERTA)

5. O PROCESSO INICIAL DE APROPRIAÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA ASSUME, nos primeiros níveis de educação escolar, um papel fundamental ao instrumentalizar a criança para a inserção na cultura letrada. Sobre a relação entre aprendizagem da língua escrita e desenvolvimento do pensamento, é correto afirmar que:
- a apropriação da linguagem, quer oral, quer escrita, não é natural ou espontânea: exige a inserção do aluno na realidade histórico-social pela mediação do professor, que desenvolve um processo pedagógico com encaminhamentos metodológicos bem-definidos. (ESTA É A CERTA)
- não se pode considerar o texto oral e escrito como o elemento norteador do ensino e da aprendizagem no processo de alfabetização.
- nesse processo de aprendizagem, o texto é um pretexto para a apresentação da palavra-chave ou de famílias silábicas, letras e fonemas.
- o processo de aquisição da escrita só se inicia a partir do momento em que a criança ingressa na escola. O contato que a criança tem com a escrita pela interação com pessoas que leem e escrevem, e pela manipulação de material escrito não é relevante.

6. O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA, A PARTIR DAS PRÁTICAS DE LINGUAGEM,
- propõe que se deve deixar o aluno escrever da forma que achar melhor.
- considera que a aprendizagem se faz pelo uso significativo reflexivo da linguagem. (ESTA É A CERTA)
- incentiva programas de ensino que utilizem as mídias eletrônicas. - valoriza o ensino da gramática e dos modelos pré-estabelecidos de redação.

7. COM RELAÇÃO AO CONCEITO DA ESCRITA COMO REPRESENTAÇÃO DA ORALIDADE, MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.
- A forma visual da coisa que é fonetizada guarda relação com sua representação escrita. (ESTA É A CERTA)
- Para decodificar os sinais da escrita, precisamos conhecer sua relação com os fonemas.
- A escrita se relaciona com a fala, isto é, representa com sinais gráficos, que denominamos fonemas, os sons da voz humana.
- A escrita é o "desenho" da fala humana, para isso utilizamos as letras e os sinais gráficos próprios do código escrito.

8. O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO ESTÁ CENTRADO EM QUATRO PRÁTICAS. INDIQUE-AS:
- interpretação; decodificação; análise linguística; codificação.
- produção de textos; análise linguística; sistematização do código; decodificação.
- leitura e interpretação; produção de textos; análise linguística; sistematização do código. (ESTA É A CERTA)
- codificação; leitura; produção textual; sistematização do código.

9. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE SE REFERE À SISTEMATIZAÇÃO PARA O DOMÍNIO DO CÓDIGO.
- Objetiva apreender os mecanismos de constituição de sentido do texto, tais como: concordância, regência, organização e ambiguidade.
- Envolve, desde a simples denominação de elementos de desenho do próprio aluno até relatos que supõem textos narrativos, narrativos-descritivos, informativos, dissertativos e de correspondência. (ESTA É A CERTA)
- Compreende as relações entre fonemas e letras, percebendo a existência de relações permanentes, cruzadas e arbitrárias, identificando as letras e seus diferentes valores fonéticos, e reconhecendo a exigência de uma única forma de grafia para uma dada palavra.
- Contempla uma tipologia variada de textos, buscando promover o conhecimento da função social e dos mecanismos constitutivos de cada tipo.

10. QUAIS DAS ALTERNATIVAS ABAIXO SE REFEREM ÀS CARACTERÍSTICAS DOS "TEXTOS" DAS CARTILHAS?
- Inadequação para sistemas reais de interlocutor.
- Estrutura textual dotada de coerência e consistência argumentativa. (ESTA É A CERTA)

(ESSA FALTOU O RESTO DA PROVA)

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Marcilanea

Há mais de um mês

alguem tem a prova alfabetização e letramento 4 periodo to precisando.

 fico grata.

Essa pergunta já foi respondida por um dos nossos estudantes